Onisep Livret du professeur Mode d'emploi
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SALONS d’ORIENTATION 2 013 t e r v i l le r u e s s e f o r p u d Mûrir un projet professionnel prend des années. © Jérôme Pallé / ONISEP Aussi vaut-il mieux y réfléchir dès que possible… POITOUCHARENTES L’ORIENTATION en quelques mots… Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF) est l’outil incontournable et structurant de la construction des choix d’orientation. Généralisé depuis 2009, il concerne tous les élèves, de la classe de cinquième jusqu’à la terminale. Ses actions sont inscrites dans le projet d’établissement, soumises au conseil d’administration, et font l’objet d’une évaluation. Le calendrier ème de l’orientation en 3 des souhaits • Janvier à mars : Formulation on ositi prop et es, d’orientation provisoir se. clas de eil cons du e isoir prov demandes • Avril à mai : Formulation des fectation d’af et s) ude d’ét s (voie tion ienta d’or ns). atio (établissements et form tuellement, • Juin : Décision d’orientation. Even pel. d’ap ion miss com entretien, recours, ription dans • Juillet : Affectation finale et insc l’établissement. Au collège Dès la 5ème - “ Connaissance de soi”, “connaissance des formations, et des métiers”, et ouverture du livret personnel de suivi, sous une forme numérique : c’est le Webclasseur. En 4ème - Découverte des voies de formation, avec visite d’un lieu de formation (LP, CFA, LGT…). En 3ème - U ne séquence d’observation de 3 à 5 jours en milieu professionnel, participation à des salons et des forums, et entretien personnalisé d’orientation. La 3ème est l’année du choix entre les voies générale et technologique, ou professionnelle. Au lycée général, technologique, professionnel En seconde générale et technologique Les enseignements d’exploration, pour explorer de nouvelles matières scolaires qui peuvent préparer au choix de la série de bac. Accompagnement personnalisé (2h hebdomadaires). En fin de seconde, l’élève s’oriente vers la voie générale ou la voie technologique. En seconde professionnelle La seconde prépare à un bac professionnel précis, choisi dès la fin de la 3ème. Accompagnement personnalisé, entretien d’adaptation. En première générale, technologique et professionnelle La priorité est la découverte des formations de l’enseignement supérieur. Une journée dans un établissement de l’enseignement supérieur (Cap Sup) pour chaque élève. Conseil en orientation anticipé et entretien personnalisé d’orientation. En terminale générale, technologique et professionnelle L’orientation se centre sur la liaison avec l’enseignement supérieur. Entretien personnalisé d’orientation : accompagner l’élève dans les procédures d’admission post-bac et de l’orientation active. Tutorat. le portail unique apb L’orientation active www.admission-postbac.fr ère des élèves de 1 et de L’orientation active s’adresse à le). nnel essio prof et e giqu terminale (générale, technolo é vise à apporter Le conseil en orientation anticip aux lycéens : sur l’ensemble de ne information claire et objective >u E, licences et CPG , DUT , BTS l’offre de formation : écoles), ont l’intention de n conseil sur les filières qu’ils >u choisir, informations utiles ne formation à la recherche des >u aux choix, re de préinscription ne sensibilisation à la procédu >u post-bac). n issio (adm APB avec l’application Dès le 3 décembre 2012, le portail APB ouvre son espace d’information. Il fonction ne comme un moteur de recherche, fournit des informa tions sur les formations, leurs contenus, les lieux de formatio n. Echelonnée du 20 janvier au 20 mars, la procédure APB permet de s’inscrire simultanément dans la plupart des formations de l’ens eignement supérieur. De janvier à mars, l’orientation active permet d’obtenir un conseil individualisé de la part de l’Université. Pour mieux choisir la spécialité de Lice nce, ajouter ou retirer un vœu, modifier l’ordre des vœu x. Une phase complémentaire perm ettra aux élèves de candidater sur les places vacantes . 2 b s les salons d’orientation un moment fort e v l’ele e d rs u o c ar p le ns a d Les 4 principaux salons d’orientation de notre académie constituent un des temps forts de l’année scolaire pour l’accompagnement des élèves dans leur parcours de formation et d’insertion. Au service des collégiens, lycéens et parfois étudiants, en groupe-classe, seul ou en famille, ils sont l’occasion d’explorer, de confronter leurs projets à la réalité, de parler métiers.... Ils nécessitent, dans tous les cas, une solide préparation en classe, un accompagnement durant la visite, une exploitation pédagogique a posteriori pour enrichir les représentations des élèves en alimentant ainsi les actions du Parcours de Découverte des Métiers : articuler connaissance des voies de formation et des métiers, réflexion personnelle sur les goûts et les intérêts... Ce moment de rencontres permet, notamment, de découvrir des lycées, des universités, des écoles ou des centres de formation d’apprentis présents en un seul lieu mais également d’échanger avec des professionnels de tous les horizons (formation-orientation-métiers) capables d’éclairer des choix d’orientation. L’ORIENTATION, C’EST L’AFFAIRE DE TOUS Professeur, conseiller d’orientation psychologue, membre de la communauté éducative... chacun d’entre nous peut apporter à l’élève, selon son expertise, des suggestions et informations susceptibles de nourrir sa curiosité et de le rendre plus fortement acteur de son projet. Je souhaite que ce livret du professeur, première réalisation issue de la « Charte académique des salons » validée par les partenaires régionaux, soit utile à chacun d’entre vous et vous souhaite une excellente visite ! Patrice HERZECKE, Chef du service académique d’information, d’insertion et d’orientation Délégué régional de l’Onisep Poitou-Charentes Les fonctions principal du professeur ntation psychologue l et le conseiller d’orie Le professeur principa nts principaux auprès de l’élève pour en na leurs compétences (COP) sont les interve tion et l’orientation, selon assurer le suivi, l’informa respectives. entre l’élève et ses un dialogue continus tions, ses résultats Une obser vation et tiva mo ngager sur ses professeurs doivent s’e . tés aci cap ses et e l’élève à construire scolaires professeur principal aid Plus particulièrement, le à préparer son orientation. Il favorise le et son projet personnel ève et ses parents. Il eignants, le COP, l’él dialogue entre les ens chacun de ses élèves. synthétise la situation de rsonnalisé d’orientation, pal conduit l’entretien pe c l’élève et sa famille, Le professeur princi ère ur faire le point ave ements. Il sollicite le en 3ème et en 1 , po prodiguer des encourag plexes. et s ort eff les r préconise com s on ati dénouer les situ COP pour résoudre et sommaire Les missions du conseiller d’orientation psycholo gue (COP) dans l’établissement Il est conseiller technique du chef d’établissement et des équipes. A ce titre, il veille à la “information-orientation” du proj cohérence du volet et d’établissement, notamment avec la politique du CIO . Il conseille les élèves et les fam illes, il effectue des inter ventions en classe, et les entr etiens individuels, plus particulièrement pour les situation s complexes. Au lycée, à la demande de l’élè ve, il mène l’entretien approfondi d’orientation. Préparer les salons...............................................................................................................................................p.4 & 5 Les actions du professeur Les ressources La prise en main des outils par les élèves................................................................................... p.6 Le livret du collégien Les pages Web du lycéen Des ressources tout au long de l’année........................................................................................ p.7 FILLES et GARCONS, les mêmes choix sont possibles...................................................... p.8 3 s preparer s les salon les actions du professeu r Une préparation en classe en amont, et une restitution en classe a posteriori sont des leviers pédagogiques efficaces, que les élèves se déplacent sur le salon d’orientation avec leur établissement, seuls, ou en famille. Avant le salon >E xploiter le site internet du salon en repérant : temps de voyage, localisation, horaires d’ouverture, organisation de l’espace du salon, types d’exposants et de services proposés : établissements, écoles spécialisées, vie étudiante, forums, conférences, expositions… > Donner aux élèves des points de repère sur les différentes voies de formation, les secteurs professionnels, par une recherche au CDI. > Anticiper les rencontres et préparer les questions à poser aux professionnels. > Organiser une séance en salle d’informatique d’utilisation de l’application MON SALON EN LIGNE, pour permettre à l’élève de préparer un parcours personnel de visite du salon. > Mandater les élèves, seuls ou par groupe, pour organiser la collecte thématique des ressources papier offertes aux visiteurs sur les stands des exposants. Pendant la visite en groupe classe >S ’assurer de la préparation et de l’organisation prévue par chaque élève (gestion du temps, démarche active,…). > Présenter ou rappeler l’organisation physique du salon : pôles par thèmes ou types d’études, salles de conférences, présence de l’espace information-orientation. > Encourager les élèves incertains dans leurs démarches, proposer un échange avec un conseiller d’orientation psychologue sur le stand du Centre d’Information et d’Orientation. Après le salon >D emander aux élèves d’organiser les ressources collectées : rassembler les documents en classe, les classer, exploiter en classe ces ressources. > Favoriser la restitution orale de groupe, et la restitution par élève : ce qu’ils ont vécu, ce qu’ils veulent partager avec les autres. > Accompagner chaque élève dans la poursuite de ses recherches : proposer le calendrier des portes ouvertes des universités, des établissements scolaires, des CFA. > Conseiller les élèves sur les choix d’orientation et les démarches en lien avec le COP, en particulier lors des entretiens personnalisés d’orientation. Les 10,11 et 12 janvier 2013 Les 18 et 19 ja nvier 2013 à angouleme (Charente) FOFE e) à LA ROCHELLE (Charente-Maritim Passerelle le salon des mé tiers, de la form ation, et de l’orientation Parc des Expositio ns Vendredi 18 et sa du GrandAngoulême medi 19 janvier 2013 , 9h-18h s le forum des lycéens et des étudiant Espace Encan Jeudi 10 janvier, 13h-17h 10h-17h Vendredi 11 et samedi 12 janvier, www.salon-passerelle.fr www.fofe.fr e son parcours S’orienter après le bac, construir essionnels, des prof professionnel, rencontrer des s. iant étud enseignants, des les en grande Un éventail de formations disponib passant par en tes, Nan à elle région, de la Roch i au-delà. auss s mai Angoulême, Niort et Poitiers… evoir la perc r pou edi, sam le es Des tables rond réalité des métiers. nts Organisé par La Rochelle Evéneme “Avoir le choix. .. pour faire son choix”. Le F.O temps fort... dans .F.E. est un un d’orientation activ e démarche e. Informer un élève, un jeune, un lycéen. Le rendre acteur de son orientation. 4 Organisé par la Ligue de l’Enseignement de co-organisé par les la Charente, Ce d’Information et d’O ntres rientation d’Angou Cognac et Confo lens, et Pôle emplo lême, i Charente preparer les salons les ressources Avant le salon > > > > > Le livret du collégien : distribué au collège, téléchargeable sur www.onisep.fr/poitiers. Les pages Web du lycéen : accessibles sur www.onisep.fr/poitiers. Les sites web des différents salons. L’application MON SALON EN LIGNE, spécifique à chaque salon, accessible via leur site. L’affiche Onisep régionale “En terminale, finaliser son parcours de découverte des métiers et des formations”, distribuée en lycée, téléchargeable sur www.onisep.fr/poitiers. > .Le guide régional rentrée 2013 “Après le BAC, choisir ses études supérieures” distribué en décembre à tous les élèves de terminale (également disponible sur le stand Onisep du salon). Pendant la visite > Le plan du salon et son livret d’accueil, disponibles à l’entrée. > Les listes de stands spécifiques à chaque élève obtenues par MON SALON EN LIGNE. > Tous les exposants : établissements scolaires, écoles spécialisées, les universités, certaines fédérations professionnelles, l’armée, la police, les mutuelles étudiantes, le CROUS, l’espace régional d’information avec la Région, le CRIJ, les services de transport urbain ou d’agglomération… Les conférences, forums, interviews… > Les stands des CIO, le stand de l’Onisep. > .L’exposition “FILLES &GARCONS : tous les métiers sont possibles !” produite par la mission à l’égalité des genres du SAIIO. D’un salon à l’autre, la présence de professionnels est plus ou moins développée. Après le salon > > > > Les portes ouvertes 2013 des universités : 2 février à Poitiers, 9 février à La Rochelle Le calendrier des journées portes ouvertes des établissements scolaires, sur www.onisep.fr/poitiers Le portail www.admission-postbac.fr Le Webclasseur Orientation. Vous trouverez dans chaque salon : > L’espace Accueil-Information-Orientation, avec la documentation régionale, les CIO, le CRIJ, l’Onisep. > Les lycées (publics, privés, et de l’enseignement agricole) avec leurs séries de bac, leurs enseignements d’exploration, et leur enseignement supérieur : BTS et classes prépa. > Les CFA (Centres de formation des apprentis) > Les MFR (Maisons familiales rurales) > L’enseignement supérieur des Universités (La Rochelle, Poitiers) : IUT, L1, parcours renforcés, PACES. > L’enseignement supérieur des écoles spécialisées : informatique, santé social, écoles d’ingénieurs, arts appliqués, Sciences Po. Pour la vie pratique étudiante : CROUS, Mutuelles de santé… Le 26 janvier 2013 Les 8 et 9 févr ier 2013 à poitiers (Vie nne) SALON des ly céens et des étudia nts de Poitie Parc des expositio rs à bressuire (Deux-Sèvres) ns Les Arènes Vendredi 8 févrie r, 9 h-17h Samedi 9 février, 9h-18h cofem le Carrefour Orientation Formation Emploi Métiers Samedi 26 janvier, 9h-17h www.letudia nt.fr www.cofem.fr Le rendez-vous de s établissements d’enseignement supé tou-Charentes, po rieur en Poiur vous guider dans votre orienta tio à bâtir vos projets n et vous aider . conférences sur les De nombreuses filières et modes d’études, et sur les métiers. Vous êtes collégien, lycéen, la à d’emploi, demandeurs ou loi emp vel nou d’un e recherch d’une nouvelle orientation. Pour vous, 250 exposants et intervenants pour l’orientation, la formation, les métiers, les emplois. Organisé par la Maison de l’Emploi du Bocage Bressuirais Retrouvez aussi l’application MON SALON EN LIGNE, sur chaque site web de salon, pour préparer votre visite ! Organisé par L’E tudiant 5 la prise en main des outils pa r vos eleves Ces outils sont les mêmes pour tous les élèves de l’académie, utilisables quels que soit le salon visité : un outil papier pour les collégiens, et un outil électronique interactif pour les lycéens, conçus pour prendre en compte les diverses dimensions du PDMF. La présentation des salons aux collégiens et lycéens Les trois dimensions du PDMF acité Pour développer chez l’élève la cap : er ient à s’or - la connaissance de soi et l’autoévaluation, - la découverte des métiers, ation. - la connaissance des voies de form Les quatre salons d’orientation de l’académie sont présentés sur une même page, avec leurs dates, horaires, adresses, et spécificités. Il est toujours possible de visiter plusieurs salons, puisqu’ils n’ont pas lieu en même temps ! Le livret du collégien Pages 4 et 5 : pour une démarche personnelle d’autoévaluation. Repérer ses qualités et compétences personnelles, déjà bien affirmées ou en devenir, formuler ses aspirations, s’interroger sur ses préférences scolaires, amène l’élève vers des choix possibles, parmi une liste de centres d’intérêts. Pages 6 et 7 : pour transporter l’élève dans la réalité du salon, et préparer sa visite. Un mode d’emploi de l’application MON SALON EN LIGNE lui permet d’élaborer une ou plusieurs listes de stands à visiter. La préparation de questions sur les métiers, et sur les formations pour anticiper les rencontres qu’il fera sur le salon (et ailleurs) soit de formateurs, soit de professionnels, et faciliter le dialogue. L’espace pour résumer ses recherches propose les mêmes rubriques sur le papier que celles qu’il peut retrouver dans son espace personnel du Webclasseur, où il pourra les reporter. La page 8 : pour nourrir l’échange sur les notions de mixité des métiers, de stéréotype de genre, et d’élargissement des choix professionnels au-delà des idées toutes faites. Une nouveauté sur les salons en 2013, l’exposition “FILLES & GARCONS : tous les métiers sont possibles !” Le Plan individuel des formations post-bac Les pages Web du lycéen Pour une utilisation interactive dynamique : Le 1er volet : “Mieux me connaître” Pour une démarche personnelle de connaissance de soi. L’élève peut cocher les termes choisis, remplir les rubriques. Après l’avoir validé, il obtient un fichier en pdf, imprimable ou stockable dans un espace personnel, par exemple sur le Webclasseur. Le 2ème volet : la présentation des salons. Pour accéder aux sites web, pour y préparer sa visite, notamment via l’application MON SALON EN LIGNE. Le 3ème volet : le Plan individuel des formations post-bac. 6 des ressources tout au long de l’annee les collections de l’onisep Les collections de l’Onisep > Pour vous • Les collections Onisep pour les équipes éducatives : Activités de classe, Système éducatif, Monde professionnel, Réadaptation, Diplômes. • L es DVD Conférences Numériques de l’Onisep Poitou-Charentes : Réussir son entrée dans l’enseignement supérieur, Entrer dans la vie étudiante, Économie Gestion Commerce et Lettres Langues Philosophie. Ces DVD sont distribués aux CIO ainsi qu’aux chefs d’établissement des collèges et lycées de l’académie. > Des collections pour les élèves • PARCOURS - collégiens-lycéens – Secteur par secteur, un panorama des métiers, de leur environnement professionnel et des formations qui y conduisent. • VOIE PRO - collégiens - Les métiers phares d’un secteur et leurs formations, du CAP au BTS. • DOSSIERS - collégiens-lycéens-étudiants – Pour faire le point sur les grandes filières d’études, les formations ou les métiers. • ZOOM SUR LES METIERS - collégiens-lycéens-étudiants – Réalisés en partenariat, un focus sur des métiers et des formations de secteurs porteurs (L’aérien ; la sécurité sociale ; les industries alimentaires…). • INFOSUP - lycéens-étudiants – Tout sur les différentes filières d’études et leurs débouchés. Les services en ligne et les sites de l’Onisep •M ON ORIENTATION EN LIGNE, PAR MAIL, CHAT ET TELEPHONE • WEBCLASSEUR ORIENTATION, Dossier-Kit du professeur principal • LIBRAIRIE, toutes les publications de l’Onisep • MON COACH apb, un “serious game” qui prépare aux enjeux de l’inscription dans l’enseignement supérieur. 3 niveaux de jeu, avec tutoriel en option. • MON STAGE EN LIGNE, pour trouver ou poster des offres de stage, pour lycéens et étudiants •M A VOIE PRO, du CAP au bac pro, voie scolaire et apprentissage, poursuites d’études. •M A VOIE SCIENTIFIQUE, l’actu des sciences et technologies, les métiers de l’innovation technologique. •V OCASCIENCES, parcours universitaires et carrières scientifiques •M A VOIE LITTERAIRE, la diversité des débouchés littéraires, la banque d’épreuves littéraires (BEL) •O nisep TV, 600 films courts pour le grand public. • F LASH métiers, un plateau de jeu interactif et coloré. •S UR LE CHEMIN DE LA MIXITE, des chiffres, des portraits, des sites web et des vidéos s, pour Les conférences numérique nseignement supérieur l’e ns da e Réussir son entré erique.onisep-poitiers.fr http://www.conferencenum nt supérieur de Poitoucipaux partenaires de l’enseigneme Réalisées par l’Onisep et les prin BTS et des CPGE. des IUT, des aux rése et et La Rochelle, Charentes : Universités de Poitiers eignement supérieur, de professeurs et d’étudiants de l’ens le de se poser, sur Elles rassemblent des témoignages eptib susc est n lycée tout que aux questions une forme vivante pour répondre commerce – Entrer dans la philosophie – Economie, gestion, différents sujets (Lettres, langues, vie étudiante – L’alternance…) ments d’information clips vidéo, des podcasts, des docu au cours des chats Sur le site : pour les lycéens, des s ngée écha s n des questions/réponse téléchargeables, et la retranscriptio organisés par l’Onisep. esseurs et conseillers rassemblés à l’intention des prof ns. En DVD-vidéo, ces mêmes éléments lycée séquences d’information auprès des d’orientation, comme supports de sion en établissement, rubrique Espace pédagogique>Diffu Sur www.onisep.fr/poitiers, ication publ de 13 2-20 201 retrouvez le calendrier prévisionnel lissements et des CIO. étab des tion direc en isep l’On de et de diffusion des documents 7 s F LLES & GARÇ NS les mêmes choix sont possib les ! Aujourd’hui, dans notre société, tout le monde est à peu près d’accord pour dire : “Les femmes et les hommes sont égaux” “Une fille vaut bien un garçon” Et à l’école, au collège, au lycée, où les classes sont mixtes (les filles et les garçons sont mélangés), la très grande majorité des élèves peut dire aussi : “Oui, de nos jours, les filles peuvent exercer les mêmes métiers que les garçons !” “Oui, tous les métiers sont mixtes !” Et pourtant, dans les lycées ou dans les CFA (où on se forme par l’apprentissage), on trouve beaucoup de filières de formation qui comptent très peu de filles, ou très peu de garçons. Par exemple : Cette grande différence qui existe entre les choix d’orientation des élèves, selon qu’ils sont filles ou garçons, ne peut pas s’expliquer uniquement par les goûts personnels. Les choix sont encore très souvent guidés par des idées toutes faites, sur ce qui convient aux filles, et ce qui est fait pour les garçons ! On parle de stéréotypes. Et lorsqu’on a des goûts qui ne collent pas avec les stéréotypes, par exemple une fille qui veut conduire un engin de chantier, ou un garçon qui choisit le secrétariat, le chemin est parfois plus compliqué ! QUESTION Combien de filles dans ces filières ? Première STI2D (Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) Première ST2S (Sciences et technologies de la santé et du social) Bac pro Secrétariat, bureautique Bac pro Moteurs et mécanique auto REPONSE % de filles 6,7 % 91,4 % c’est dans le dico !! 93,6 % STEREOTYPE Nom masculin. Idée toute faite et sans originalité, partagée par le plus grand nombre, et qui ne correspond pas à la réalité. Synonymes : banalité, cliché. On connaît les stéréotypes de sexe : les filles sont sensibles, intuitives… les garçons ne pleurent pas, ont le sens des responsabilités, de l’autorité… 2,7 % Résultats pour la France, en 2011-2012, in : Repères et références statistiques – édition 2012. TEMOIGNAGE DE GARçON TEMOIGNAGE DE fille direction Bruno, 36 ans, assistant de Morgane, 19 ans, peintre en carrosserie former dans ème Après la 3 , je voulais me de garçons, up uco bea l’administratif. Alors comme après les is Ma . ité” abil mpt j’avais choisi “Co , c’était plutôt le stages, j’ai réalisé que ma voie préparé le bac secrétariat pur. Alors ensuite, j’ai seul garçon, le is j’éta pro Secrétariat. Au lycée, dans ma classe ! aient pas :“Tu es Certains de mes amis ne compren mécano, mais un mec, alors tu es soit maçon, soit i ?”. Petit à quo ou , ade pas secrétaire ! Tu es mal ma voie, vé trou j’ai , ’hui ourd petit, j’ai réussi. Auj et j’assume ! Ce que j’aime, dans ce métier, c’es t de voir arriver un véhicule en mauvais état, de le voir repartir comme neuf ! J’aime les voitures et le contact avec les clients. A 14 ans, je regardais mon pap a restaurer une vieille voiture. J’ai appris en le regardant, je l’ai aidé. Aujourd’hui, je termine mon CAP en apprentissage. Il ya des clients qui refusaient de me laisser leur voiture : “la place d’une femme, c’es t de rester chez elle !” Depuis, certains sont revenus pour s’excuser. Cela m’a fait sourire. Vous pouvez retrouver l’intégralité de ces témoignages en vous rendant sur le site www.mixite17.fr, et même contacter Bruno ou Morgane par mail. Salons de l’Orientation – Directeur de publication : Jean-Pascal Charvet, directeur de l’Onisep – 12 mail Barthélémy Thimonnier – Lognes – 77437 Marne la Vallée cedex 2. Responsable de la rédaction : Patrice Herzècke, chef du service académique d’information, d’insertion et d’orientation SAIIO – 22 rue Guillaume VII le Troubadour BP 625 – 86022 Poitiers Cedex. Rédaction : Louise Fromard (Onisep), avec le soutien bienveillant de Florence Merour (Proviseure-adjointe, lycée Aliénor d’Aquitaine, Poitiers) et Jean-Marc Saimpont (COP, SAIIO) Mise en page : PAO.NAT. Impression : Imprimerie Mégatop – Tout droits de reproduction réservés. Décembre 2012. Dépôt légal à parution. 8 ">
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