Plantyn J'apprends à lire avec Sacha 1 Manuel utilisateur
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s ce de compéten des Socles ant les idées ct e sp re n e ruite ançaise. de est const mmunauté fr o C la e d Cette métho re du Ministè uotidienne, avec la vie q n lie n e , e g ivement ntissa isant alternat nces d’appre til e u u n q e sé re s u e ct d e le Lors écanismes d . nstruit des m co se s et l’analyse t n e an s nf e l’e d n o ti l’élabora nification xte, de sa sig te n ’u d e rt ve u travaillant te par la déco s d’exercices issage débu nt ce n re e p u p q ’a d sé s e e s. Chaque thèm ent ensuite d et les lettre isation. Vienn ts o an rg m o s n le , so s e e d s et ent les phra successivem e r i l a s d ren p p a ’ J avec Nouvelle édition Lire, s n e s u d e r i u r t s n o c t s c’e J’apprends à lire avec Sacha 1 – Cahier d’exercices - 1A > Cahier d’exercices a h c Sa j’apprends à reconnaître je numérote je construis j’observe je découvre pourquoi ? je dessine je recherche j’écoute je relie j’écris je repère j’entoure je retiens j’imagine je sépare F. Sépul - D. Piret Signification des pictogrammes ISBN 978-2-8010-0071-7 je joue je souligne F. Sépul et D. Piret 1a Bonjour ! Je m’appelle Sacha. Je suis un tigre. Voici la signification des pictos qui t’accompagneront tout au long de ce manuel. s Les lettres soulignées d’un point vert dans ton lexique ne sont pas entendues. Illustrations de J. Sépul-Cleenen Il s’agit d’un exercice de dépassement. 3 ALAS10L.indd 3 11/05/11 13:48 Thème 10 > Texte 2 Un moulin à vent ! C’est le printemps ! Les fleurs reprennent vie. Elles décorent les façades des maisons. Donne-leur un coup de pouce en réalisant ce splendide moulin à vent bleu. Pour réaliser ce bricolage, il te faut : > un crayon d’écriture > une latte > une feuille de dessin r > des crayons de couleu > des ciseaux > une paille > une épingle 1. Prends la feuille de dessin. 2. Trace les diagonales du carré. Trace un carré de 12 cm de côté. 74 ALAS10L.indd 74 11/05/11 13:49 3. Fais un trait sur chaque diagonale à 3 cm du centre du carré. 5. Rabats les 4 extrémités marquées d’un point au centre du carré. 4. Découpe en suivant les diagonales et arrête-toi à chaque trait. 6. Pique l’épingle au centre, à travers les 4 extrémités. 7. Laisse un peu de place pour que l’hélice tourne bien et pique le tout dans la paille. 8. Plante ton moulin à vent dans un pot de fleurs. 75 ALAS10L.indd 75 11/05/11 13:49 Lexique Lexique bleu l’épingle la fleur une extrémité un trait la paille bleu la un l’épingle fleur une trait la bleu extrémité paille eu bleu eu 1. Lis ces mots. le jeu le feu un pneu des yeux jeudi un creux le milieu les cheveux deux peu la danseuse la coiffeuse bleu - bleue affreux - affreuse courageux - courageuse heureux - heureuse curieux - curieuse paresseux - paresseuse je veux tu peux il pleut 76 ALAS10L.indd 76 11/05/11 13:49 fleur eur fleur eur 1. Lis ces mots. le beurre l’heure la fleur le bonheur le professeur le tracteur l’erreur la terreur la douceur le coureur le malheur la peur l’ordinateur la couleur le cœur la chaleur le pêcheur le planeur le nageur le viseur 2. Cherche le féminin de tous ces métiers. Les hommes Les femmes l’instituteur • • l’agricultrice le coiffeur • • la danseuse l’aviateur • • l’inspectrice le facteur • • la coiffeuse le chanteur • • la chanteuse l’acteur • • l’actrice l’agriculteur • • l’institutrice le danseur • • la doctoresse le docteur • • l’aviatrice le directeur • • la directrice le conducteur • • la factrice l’inspecteur • la conductrice • 77 ALAS10L.indd 77 11/05/11 13:49 Tables des matières Thème 1 : Texte 1 ........................................................................................................................................ 4 La rentrée des classes i - image 4 5 Thème 1 : Texte 2 ........................................................................................................................................ 6 Le crayon orange o - orange u - usine 6 8 9 Thème 2 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 10 C’est l’automne a - arbre e - renard 10 12 13 Thème 2 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 14 Les conseils de maître renard é - écharpe + ê - tête 14 15 Thème 3 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 16 La sorcière Aglaé è - sorcière l - livre 16 17 18 Thème 3 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 20 La recette du serpent magique : une soupe au potiron r - recette s - serpent 20 22 23 Thème 4 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 24 Une lettre à saint Nicolas m - maman p - pomme 24 26 27 Thème 4 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 28 Mon beau sapin... b - boule n - nœud 28 30 31 Thème 5 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 32 Sacha joue dans la neige d - dehors t - tempête 32 34 35 Thème 5 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 36 Les vacances chez l’oncle Léon v - valise f - feu 36 38 39 Thème 6 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 40 Une invitation c - couleur g - gorille 40 42 43 87 ALAS10L.indd 87 11/05/11 13:49 Thème 6 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 44 Justine et Olivier s’habillent j - jupe h - chemise 44 46 47 Thème 7 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 48 Les trois petits cochons - Chapitre 1 48 Thème 7 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 50 Les trois petits cochons - Chapitre 2 ou - loup oi - trois 50 52 53 Thème 8 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 54 Les amis de Sacha k - kangourou q - qui on - lion + om - trompe 54 56 56 57 Thème 8 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 58 Un après-midi à la ferme z - zèbre in - lapin + im - timbre 58 60 61 Thème 9 : Texte 1 ..................................................................................................................................... 62 L’anniversaire de maman y - yaourt x - taxi an - maman + am - lampe 62 64 64 65 Thème 9 : Texte 2 ..................................................................................................................................... 66 La danse des légumes er - potager ez - nez Thème 10 : Texte 1 66 69 69 .................................................................................................................................. 70 Le printemps en - vent + em - printemps 70 73 Thème 10 : Texte 2 74 .................................................................................................................................. Un moulin à vent eu - bleu eur - fleur Thème 11 : Texte 1 74 76 77 .................................................................................................................................. 78 Une publicité w - wagon au - auto + eau - bateau 78 80 81 Thème 11 : Texte 2 82 .................................................................................................................................. Grands animaux sous la mer ai - laine ei - baleine 82 85 86 88 ALAS10L.indd 88 11/05/11 13:49 s ce de compéten des Socles ant les idées ct e sp re n e ruite ançaise. de est const mmunauté fr o C la e d Cette métho re du Ministè uotidienne, avec la vie q n lie n e , e g ivement ntissa isant alternat nces d’appre til e u u n q e sé re s u e ct d e le Lors écanismes d . nstruit des m co se s et l’analyse t n e an s nf e l’e d n o ti l’élabora nification xte, de sa sig te n ’u d e rt ve u travaillant te par la déco s d’exercices issage débu nt ce n re e p u p q ’a d sé s e e s. Chaque thèm ent ensuite d et les lettre isation. Vienn ts o an rg m o s n le , so s e e d s et ent les phra successivem e r i l a s d ren p p a ’ J avec Nouvelle édition Lire, s n e s u d e r i u r t s n o c t s c’e J’apprends à lire avec Sacha 1 – Cahier d’exercices - 1A > Cahier d’exercices a h c Sa j’apprends à reconnaître je numérote je construis j’observe je découvre pourquoi ? je dessine je recherche j’écoute je relie j’écris je repère j’entoure je retiens j’imagine je sépare F. Sépul - D. Piret Signification des pictogrammes ISBN 978-2-8010-0071-7 je joue je souligne F. Sépul et D. Piret 1a s ce de compéten des Socles ant les idées ct e sp re n e ruite ançaise. de est const mmunauté fr o C la e d Cette métho re du Ministè uotidienne, avec la vie q n lie n e , e g ivement ntissa isant alternat nces d’appre til e u u n q e sé re s u e ct d e le Lors écanismes d . nstruit des m co se s et l’analyse t n e an s nf e l’e d n o ti l’élabora nification xte, de sa sig te n ’u d e rt ve u travaillant te par la déco s d’exercices issage débu nt ce n re e p u p q ’a d sé s e e s. Chaque thèm ent ensuite d et les lettre isation. Vienn ts o an rg m o s n le , so s e e d s et ent les phra successivem e r i l a s d ren p p a ’ J avec Nouvelle édition Lire, s n e s u d e r i u r t s n o c t s c’e J’apprends à lire avec Sacha 1 – Cahier d’exercices - 1B > Cahier d’exercices a h c Sa j’apprends à reconnaître je numérote je construis j’observe je découvre pourquoi ? je dessine je recherche j’écoute je relie j’écris je repère j’entoure je retiens j’imagine je sépare F. Sépul - D. Piret Signification des pictogrammes ISBN 978-2-8010-0073-1 je joue je souligne F. Sépul et D. Piret 1b Thème 10 Le printe mps Le printemps > Texte 2 Le moulin à vent Avant de lire le texte (Manuel pages 74 et 75), observe-le et réponds à ces questions. 1. Colorie le dessin qui correspond le plus à ce genre de texte. affiche 2. recette pièce de théâtre mode d’emploi Quel est le but de ce texte ? Coche la bonne proposition. Il nous raconte une histoire pour le plaisir. Il nous donne des consignes pour construire. 3. Compare ce texte avec celui de «La recette du serpent magique». Recherche les points communs. Écris-en un ci-dessous. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 4. Un autre texte que tu as lu dans ce livre ressemble à celui-ci. Lequel ? Pourquoi ? Écris-le ci-dessous. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. 93 Je joue avec le texte. 1. Reconnais-tu ces fleurs ? Relie. le crocus • la tulipe • la rose • la jonquille • la marguerite • le coquelicot • 2. Complète chaque phrase avec le bon mot. paille Réalise Fais Pique un trait ce l’............................................ Laisse et Plante 94 splendide ............................................ extrémités. bien bleu un peu pique ton le de moulin moulin sur au place tout à fleurs à chaque centre, pour dans vent la vent à que épingle ............................................. diagonale. travers les 4 l’hélice tourne ............................................. dans un pot de .......................... Je joue avec le texte. 1. Lors de cette année, tu as rencontré de nombreuses consignes. Retrouve la signification de chacune d’elles et écris-la à côté du dessin. Dans le texte : Durant cette année : 95 2. Voici un autre mode d’emploi de bricolage. Entoure tous les mots «consigne» qui te disent ce que tu dois faire. Pâte à sel des tout-petits Serpent à crayons 1. Préparez un boudin ondulé, cinq boules, deux boulettes. 2. Pressez les boules sur le boudin. 3. Entourez le bas des crayons de papier d’aluminium. Piquez dans les boules et le serpent. Ôtez les crayons en laissant le papier d’aluminium. 4. Faites chauffer une heure à thermostat 3. Otez les papiers d’aluminium. Replacez les crayons. 5. Coloriez-moi ! Bernadette Theulet-Luzié Éd. Casterman 3. Connais-tu d’autres genres de textes qui te donnent des ordres ? Lesquels ? Écris. ................................................................................................................................................................................................ Indices : "Serpent magique" et "maître renard" 96 J’apprends à reconnaîre les mots. 1. Complète le mots croisés. Horizontal C. Bout d’une corde E. Couleur H. Je pousse au printemps dans ton jardin Vertical 2. La couturière m’utilise 5. On me trace parfois à la latte 8. Petit tuyau en plastique 97 2. Voici les lettres des 6 mots du lexique. Colorie d’une même couleur les lettres d’un mot et son dessin. B L E L T R P G A F I A E T L U I M E O X E T R L L N L P E E T U I R N I E I M E U Recopie le mot à côté de son dessin. Six lettres n’ont pas été coloriées. Utilise-les pour former un septième mot. Dessine ce mot. 98 Je découvre un son. 1. Je retiens. Fais le dessin si besoin. eu eu 2. bleu bleu Attention ! Colorie si tu n’ entends pas eu. 99 3. Voici une photo des amis de Sacha. À l’aide des indices, retrouve le nom de chacun. 1 Virginie porte un gros sac, elle est courageuse. 2 Martin est furieux, il a cassé son jeu. 3 Louis est un garçon très curieux, il observe les papillons. 4 Le soleil brille, Justine est heureuse. 5 Sacha a mis son vieux pull bleu. 4. Écris le trait de caractère de chaque enfant. n° n° n° n° 100 Je découvre un son. 1. Je retiens. Fais le dessin si besoin. eur eur 2. fleur fleur Ne confonds pas eu et eur. Colorie le feu si tu entends eu. Colorie la fleur si tu entends eur. une fleur un cascadeur mon pneu une erreur le bonheur il pleut une couleur une heure les jeux le bleu le feu la peur mon humeur un cheveu 101 3. Jeu des 7 erreurs a) Fais une croix sur chaque erreur du deuxième dessin. b) Vérifie tes réponses à l’aide du texte ci-dessous. Sur le deuxième dessin : 1. La voiture n’a pas de moteur. 2. Il manque une fleur dans le vase. 3. Sur la table, il y a trois marqueurs en trop. 4. L’horloge indique neuf heures. 5. Le chat n’a pas peur. 6. Le vélo n’a pas la bonne couleur 7. La canne à pêche a perdu son flotteur. 102 s ce de compéten des Socles ant les idées ct e sp re n e ruite ançaise. de est const mmunauté fr o C la e d Cette métho re du Ministè uotidienne, avec la vie q n lie n e , e g ivement ntissa isant alternat nces d’appre til e u u n q e sé re s u e ct d e le Lors écanismes d . nstruit des m co se s et l’analyse t n e an s nf e l’e d n o ti l’élabora nification xte, de sa sig te n ’u d e rt ve u travaillant te par la déco s d’exercices issage débu nt ce n re e p u p q ’a d sé s e e s. Chaque thèm ent ensuite d et les lettre isation. Vienn ts o an rg m o s n le , so s e e d s et ent les phra successivem e r i l a s d ren p p a ’ J avec Nouvelle édition Lire, s n e s u d e r i u r t s n o c t s c’e J’apprends à lire avec Sacha 1 – Cahier d’exercices - 1B > Cahier d’exercices a h c Sa j’apprends à reconnaître je numérote je construis j’observe je découvre pourquoi ? je dessine je recherche j’écoute je relie j’écris je repère j’entoure je retiens j’imagine je sépare F. Sépul - D. Piret Signification des pictogrammes ISBN 978-2-8010-0073-1 je joue je souligne F. Sépul et D. Piret 1b ">
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