FICHE DE TRAVAIL
FICHE DE TRAVAIL
Construire et rédiger un projet
d’accueil : le projet pédagogique
et le règlement d’ordre intérieur
Attention : cette réalisation sera le fruit d’un
travail collectif et pas une rédaction personnelle d’un des membres de l’équipe, sans
concertation.
Il s’agit de mettre autour de la table les
coordinateurs, animateurs, responsables
du pouvoir organisateur pour réfléchir
ensemble au cadre offert aux enfants, à
l’esprit dans lequel l’accueil s’organisera, aux types d’activités privilégiées, au
sens éducatif de l’accueil, aux relations
entre les acteurs, etc.
LE PROJET PÉDAGOGIQUE :
1. Définition des objectifs
pédagogiques
Le projet pédagogique met en lien des
valeurs et des convictions pédagogiques
clairement énoncées.
Pour définir les objectifs pédagogiques
fixés pour le centre de vacances, nous
vous renvoyons aux pages 32 et 33 de
cette brochure qui développe spécifiquement ce sujet.
Attention : Dans le cadre d’une demande
d’agrément au titre de centre de vacances,
les objectifs pédagogiques doivent
s’accorder avec le décret des centres de
vacances (voir pages 6, et 28 à 31).
2. Définition des moyens
et dispositions concrètes
pour atteindre les objectifs
Une fois le cadre éducatif fixé, il s’agira
de réfléchir aux moyens disponibles et à
développer pour parvenir aux objectifs
pédagogiques et de les décrire dans le
projet pédagogique.
Ici aussi, le décret centres de vacances
contient un certain nombre d’exigences
que tout opérateur agréé se doit de respecter. S’ajoutent à ces exigences, les
prescriptions du Code de qualité de l’accueil.
MOYENS
Développé A développer
Infrastructure adaptée sûre et saine (voir P 44-45)
Aménagement et organisation des espaces disponibles
Types d’activités proposées
Place laissée à l’initiative des enfants
Gestion des temps d’accueil et de départ
Organisation du/des groupe(s) d’enfants
Organisation de la vie quotidienne, rythmes et gestion du temps
Ressources matérielles et matériel adapté à tous les enfants
Connaissance et exploitation de l’environnement et du réseau local
Conditions de vie saine (voir pages 54 à 56)
Parcs, plaines de jeux, espaces
verts, terrains de jeux, musées,
ludothèque, bibliothèques,
centres culturels, associations
locales, fermes, usines …
Toute la vie locale contient des
possibilités d’activités ou de
découvertes pour les enfants,
à exploiter.
Système de recrutement des animateurs et coordinateurs
Réunions préparatoires (Quand et avec qui ?)
Processus d’appropriation et/ ou de coconstruction du projet par l’équipe
d’animation et par tous les acteurs du centre de vacances
Présentation du type de relations à instaurer : au sein de l’équipe d’encadrement, entre animateurs et enfants, avec les parents, entre enfants
Processus d’appropriation et coconstruction des règles de vie par tous
les acteurs du centre de vacances et modalités en cas de non respect
des règles
Systèmes d’évaluation (quotidienne, hebdomadaire, générale): du vécu
des enfants, du travail des encadrants, et de l’organisation générale du
centre de vacances.
Pour vous aider dans votre
réflexion et dans la rédaction
du Projet pédagogique,
n’hésitez pas à consulter le
référentiel psychopédagogique
pour l’accueil des 3-12 sur
www.centres-de-vacances.be ;
ainsi que la brochure « Quel
projet d’accueil pour les 3-12
ans », disponible sur
www.one.be.
2ème partie : Un centre de vacances, ça se prépare
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