National Geographic 9130100 Experiment Set Medical Kit Manuel utilisateur

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S ÉDUCATIVES AVEC
N
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U
MAN
IONNANTS
DES EXPÉRIENCES PASS
KIT MÉDICAL
MEDICAL KIT
Advertencias de carácter general
• Contient de petites pièces qui peuvent être ingérés ainsi que des objets à rebords pointus.
Manipuler avec précaution. En cas d’ingestion, contactez immédiatement les services d’urgences.
• Tous les composants du kit doivent être maintenus loin de la bouche, le nez et des yeux.
• Recommandé uniquement à des enfants âgées de +8 années et sous surveillance adulte.
• Toutes les expériences doivent être conduites sous surveillance adulte.
• Ce kit ne présente aucun vrai danger, cependant, des petites coupures peuvent résulter si les matériels
ne sont pas utilisés correctement.
Déclaration de conformité CE
Bresser GmbH a émis une « déclaration de conformité » conformément aux lignes
directrices applicables et aux normes correspondantes. Celle-ci peut être consultée à
tout moment sur demande.
ELIMINATION
Lors de l’élimination de l’appareil, veuillez respecter les lois applicables en la matière. Pour plus
d’informations concernant l’élimination des déchets dans le respect des lois et réglementations
applicables, veuillez vous adresser aux services communaux en charge de la gestion des déchets.
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la publication. Sa responsabilité, pour toute erreur, omission ou défaut, ne peut être engagée.
Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, stockée dans un système numérique, ou
transmise, sous quelque forme et par quelque moyen, électronique, mécanique, photocopie, enregistrement ou autrement.
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Garantie et extension de la durée de la garantie
La durée de la garantie est de 2 ans et elle commence au jour de l’achat. Le ticket de caisse doit
être conservé comme preuve d’achat. Afin de pouvoir profiter d’une extension à 5 ans facultative de la garantie, il vous suffit de vous enregistrer sur notre site Internet sous le lien suivant
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Si vous avez des problèmes avec votre appareil, veuillez contacter d’abord notre service client - S’il
vous plaît, NE JAMAIS ENVOYER les produits sans nous consulter au préalable par téléphone. En général, de nombreux problèmes peuvent être résolus par téléphone. Si le problème survient après
la période de garantie ou que le problème ne soit pas couvert par nos conditions de garantie, vous
recevrez un devis gratuit de notre part sur les coûts de réparation.
Service Hotline: +49 (0) 2872 - 80 74-210
Important pour les retours :
Assurez-vous de retourner l’appareil soigneusement emballé dans l’emballage d’origine pour éviter
tout dommage de transport. S’il vous plaît, veuillez également joindre le reçu de caisse (ou une copie)
et une description de la panne constatée. Cette garantie ne comporte aucune restriction de vos droits
légaux.
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Art. No. : ............................................................................
Description du problème : ...................................................................................................................................................
Nom :..................................................................................
Téléphone : ......................................................................
Rue : ....................................................................................
Date d’achat : ..................................................................
Code postale / lieu :......................................................
Signature : ........................................................................
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Ecrire sur l’espace en dessous les numéros de téléphone du centre antipoison ou de l’hôpital
local. Ils devront fournir l’information nécessaire en cas d’intoxication.
En cas d’urgence, contactez
immédiatement :
112 ou 18 Pompiers
ou 15 SAMU
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Contenu du kit
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1
2
9
5
6
15
8
13
16
10
14
7
3
Description :
1. Manteau de laboratoire jetable
2. Panneau d’acuité visuelle
3. Masque chirurgical
4. Enseigne (plaque)
5. Enseigne docteur (plaque)
6. Carte de groupe sanguin
7. Gants de latex
8. Colorant alimentaire rouge
9. Tuyau caoutchouc transparent
10. Sparadraps (first-aide pansements)
11. Crayon de charbon de bois
12. Spatules en bois
13. Seringues
14. Bandages
15. Stéthoscope
16. Livre de prescription
17. Radiographies (main et pied)
17
11
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Cantidad:
1
1
1
1
1
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1
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1
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2
4
1
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2
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Index
1. Médicine
1.1. Docteur
1.2. Equipement médical
2. Un voyage par le corps humain
2.1. Sang
3. Qu’est-ce qui cause la maladie ?
3.1. Bactéries
3.2. Protozoaires
3.3. Virus
3.4. Champignons (fungi)
4. Transmission de microorganismes
5. Mesures de défense du corps humain
6. Prevéntion des maladies
6.1. Hygiène personnel
6.2. La stérilisation et la désinfection
6.3. Vaccins
7. Expériences
Expérience 1. Dossiers médicaux
Expérience 2. Actions réflexes: réflexe rotulien
Expérience 3. Rythme cardiaque
Expérience 4. Irrégularité cardiaque
Expérience 5. Mesure de température
Expérience 6. Prescriptions
Expérience 7. Notice du médicament
Expérience 8. L’œil perçant
Expérience 9. L’œil droit ou gauche?
Expérience 10. Le daltonisme
Expérience 11. L’anatomie de la gorge
Expérience 12. Le système de groupes sanguins ABO
Expérience 13. Qui donne du sang à qui?
Expérience 14. Sang
Expérience 15. L’analyse de la radiographie
Expérience 16. L’entorse du pied ou la main cassée ?
Expérience 17. Traitement d’une coupe
Expérience 18. Mal au ventre
Expérience 19. L’inspiration et l’expiration
Expérience 20. Bruits respiratoires
Expérience 21. Carnet de vaccination
Expérience 22. Rendez-vous nutritionnel
Expérience 23. Analyse du grain de beauté
Expérience 24. Mal aux dents
Expérience 25. La hauteur et le poids idéaux
Expérience 26. Urgence médicale - 112
8. Quiz
6
7
7
8
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29
29
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30
30
30
31
31
31
32
32
32
35
1. Médecine
La médecine est une connaissance scientifique et une pratique spécifiquement liée à
la santé.
SAVAIS-TU…
Que le mot médecine est dérive du latin
ars medicina, signifiant “l’art de guérir” ?
Ce domaine spécifique de la science peut être
représenté par les symboles liés à l’ancien
Grec: Le bâton d’Asclépios et la boule d’ Hygie. Asclépios représente l’aspect curatif de la
médicine et sa fille, Hygie, la déesse de santé,
l’hygiène, la propreté et la désinfection.
a)
b)
Symboles médicaux : a) Bâton d’Asclépios et b) Boule
d’Hygie. Les deux symboles sont liés à la mythologie grecque.
Probablement, la spécialité qui vous connaissez meilleur c’est la pédiatrie. Cette branche
s’occupe de la santé des enfants.
1.1. Docteur
Un docteur (ou un médecin) est un professionnel qui pratique la médecine; il doit être
inscrit pour avoir la permission de pratiquer.
Pour ça, les docteurs doivent étudier pendant
plusieurs années.
Docteur
SAVAIS-TU…
Que plusieurs facultés de médecine organisent maintenant une cérémonie où
les docteurs obtenant un diplôme jurent
une version mise à jour du serment
d’Hippocrate ?
L’Association Médicale britannique a rédigé un nouveau serment d’Hippocrate
pour le compte de l’Association Médicale Mondiale. Le Conseil Médical général a aussi réédité son code professionnel
et a publié un document sur “les valeurs
fondamentales” de la pratique médicale.
Il y a plusieurs spécialités médicales différentes, selon les parties du corps, le type de
maladie ou d’autres facteurs possibles d’établir une classification.
La dermatologie est la branche de la médecine qui s’occupe de la peau et de ses maladies.
SAVAIS-TU…
Qu’il y a plus de 50 spécialités médicales ?
Hippocrate, considéré traditionnellement comme le père
de la médecine occidentale.
Les docteurs sont tout à fait importants dans
notre société. Ils aident à la prévention des
maladies et le malaise et quand les gens sont
malades ils savent que prescrire pour les guérir.
7
1.2. Equipement médical
Pour vous aider quand vous êtes malade, à
part l’utilisation de leurs connaissances, les
docteurs ont aussi plusieurs instruments pour
les aider à faire un diagnostic approprié en
protégeant eux et vous avec le traitement spécifique et approprié.
Le diagnostic est l’identification
d’une condition, la maladie, le
désordre ou le problème par
l’analyse systématique du contexte ou
de l’histoire, l’examen des signes ou des
symptômes, l’évaluation de l’examen ou
des résultats des tests et l’enquête des
causes assumées ou probables.
Il y a plusieurs instruments que les docteurs
peuvent utiliser et il y a ceux spécifiques à la
branche médicale qu’ils pratiquent.
Nous allons vous montrer les plus communs
et leurs fonctions :
Stéthoscope – Un instrument médical que
les docteurs utilisent pour écouter votre
cœur et poumons.
SAVAIS-TU…
Que le stéthoscope a été inventé en 1816,
par un médecin français, Rene Laënnec?
Otoscope – Est un dispositif médical qui est
utilisé pour examiner les oreilles. Cela peut
être monoculaire ou binoculaire et, à une extrémité, la poignée a une lumière brillante et
un verre grossissant.
Otoscopes
Thermomètre – Un instrument qui peut mesurer la température.
Thermomètre
Seringue – Un instrument médical utilisé
pour transférer du liquide dans un corps,
consistant d’un tube et d’un piston aussi appelé poire.
Il y a plusieurs types de seringues.
Spatule – Un petit instrument avec une
surface plate, utilisée par les docteurs pour
abaisser la langue afin qu’ils peuvent examiner la gorge.
Stéthoscope
8
Spatules en bois.
Masques chirurgicaux – Ce sont des dispositifs jetables couvrant la bouche et le nez
pendant les actes médicaux. Ils empêchent
la diffusion de micro-organismes entre le patient et le docteur.
D’ici à la fin de la consultation, si nécessaire, le
docteur utilise un livre de prescription pour
indiquer les médicaments que le patient devrait prendre. Le patient reçoit une feuille de
papier où on fournit les informations médicales et il la livre à la pharmacie, où il peut
obtenir les médicaments.
Masque chirurgical
Gants – Les gants utilisés par des docteurs
sont habituellement jetables, utilisables seulement une fois. Ils protègent tant le docteur
que le patient et il y a des gants pour des
consultations normales et d’autres pour les
procédures chirurgicales, qui possèdent des
propriétés différentes.
Le docteur remplit une feuille du livre de prescription lors
que les médicaments sont nécessaires.
2. Un voyage par le corps humain
Notre corps est une machine très complexe,
consistant en plusieurs parties qui marchent
pour le même but.
Gants protecteurs utilisés en consultations normaux.
Bandages (sparadraps) – Un pansement
d’une matière extensible qu’il est possible de
poser à même la peau et qui permet de protéger le coupe d’impuretés et des micro-organismes et le garder propre.
Il est essentiel d’apprendre à connaître notre
corps pour le traiter bien et avoir une vie
saine.
À l’intérieur de nos corps il y a des millions de
cellules, les composantes de base de tous les
êtres vivants, avec de formes différentes et
fonctions spécialisées. Les cellules sont structurées en niveaux, comme des mouchoirs en
papier. Les organes sont regroupés de différents tissus et les systèmes sont regroupés
d’organes différents. Notre organisme est
formé par les différents systèmes qui se complètent et sont tous essentiel pour la survie.
Bandages (sparadraps).
9
Corps humain
Crane
Système d’organes
Vertèbres cervicales
Omoplate
Sternum
Organe
Clavicule
Humérus
Épine
Cellule
Vertèbres lombaires
Ilium
(os iliaque)
Sacrum
Cubitus
Tissu
Les niveaux organisationnels d’un être humain.
Scientifique,
êtes-vous prêts
pour un voyage à
travers du corps
humain?
Radius
Carpes
Métacarpes
Phalanges
Fémur
Rotule
Tibia
Péroné
Métatarses
Tarses
Phalanges
Système squelettique.
Vous savez déjà que le corps humain c’est
une machine complexe consistant de systèmes d’organes qui marchent ensemble
pour le même but.
• Le système musculaire – Permet le mouvement du corps. Les muscles transforment
l’énergie chimique dans l’énergie mécanique.
Il représente 40-50 % du poids corporel total.
Maintenant, apprenons ces systèmes d’organes et ses fonctions principales :
Les muscles peuvent aussi être examinés
par un orthopédiste, puisque les muscles,
les os et les joints sont tous connectés.
Les problèmes musculaires sont traités
par les physiothérapeutes. Il y a aussi la
traumatologie qui étudie les blessures et les
lésions dans le système locomoteur.
• Le système squelettique – Possédant plus
de 200 os, le squelette protège, forme, soutien
et déplace le corps, au même temps que produisent des globules rouges dans la moelle
osseuse. Il est divisé dans 3 parties : la tête, le
torse et les membres. Les joints connectent les
os en nous donnant la capacité de fléchir ou
faire tourner les parties de notre corps. Cependant ceci devient plus difficile avec l’âge, lors
que nos os perdent leur force et densité.
Les spécialistes des os s’appellent des orthopédistes et la science qui étudie les os est
l’ostéologie.
10
Muscle frontal
Muscles de la face
Muscle temporal
Sternocléidomastoïdien
Glandes salivaires
Parotide
Sous mandibulaire
Sous lingual
Trapèze
Muscle deltoïde
Biceps brachial
Extenseurs des
poignets et des
doigts
Pharynx
Langue
Œsophage
Cavité buccale
Grand pectoral
Muscle droit
de l’abdomen
Oblique
externe
Pancréas
Canal pancréatique
Estomac
Foie
Vésicule biliaire
Adducteur
Duodénum
Sartorius couturier
Muscle vaste
interne
Gastrocnémien
Quadriceps
Muscle vaste
latéral
Tibial antérieur
Soléaire
Conduit biliaire
Gros intestin
Colonne transversale
Colon ascendant
Colon descendant
Oléon
(intestin grêle)
Cæcum
Appendice
Rectum
Le système musculaire.
• Le système digestif – Quand nous mangeons nous ingérons des substances nutritives fondamentales pour le fonctionnement
correct de notre organisme. Ces substances
nutritives atteignent les cellules de notre
corps pour être utilisés selon leurs fonctions: certains sont structurels (la fonction
en plastique) d’autres donnent de l’énergie
tandis que d’autres sont régulatrices. Cependant, la nourriture ne reste pas intacte,
une fois qu’elle atteint l’estomac. Elle circule
à travers de plusieurs organes (la bouche, la
langue, le pharynx, l’œsophage, l’estomac et
les intestins). Les substances nutritives sont
essentielles pour les diverses fonctions de
notre organisme comme la croissance, la reproduction et la locomotion.
Le gastro-entérologue est le docteur qui
s’occupe du système digestif. Un nutritionniste peut vous aider à suivre un régime sain
et à réduire les problèmes dans ce système.
Anus
Le système digestif.
• L’appareil respiratoire – Regroupe les organes qui permettent d’inspirer et d’expirer
l’air dans le corps humain. Il est composé des
narines, du pharynx, du larynx, de la trachée,
des bronches et des poumons.
Cavité nasale
Narines
Larynx
Trachée
Poumon
juste
Lobe
supérieur
Fissure inter
lobaire
Moyen
lobe
Lobe
inférieur
Poumon
gauche
Lobe
supérieur
Fissure inter
lobaire
Bronches
Lobe
inférieur
Diaphragme
Le système respiratoire.
11
Pour traiter les problèmes de santé liés au système respiratoire, vous devriez chercher un
pneumologue (spécialiste des poumons).
• Le système circulatoire – Est responsable
pour transporter les substances nutritives de
la digestion, partout dans le corps et aussi pour
apporter de l’oxygène à toutes les cellules.
On croit souvent qu’il se compose tant du
système cardio-vasculaire, qui distribue
le sang, que du système lymphatique, qui
circule la lymphe. Il protège nos corps contre les
maladies, en régulant la température corporelle
et équilibrant notre pH et organisme.
L’angiologie est la spécialité médicale qui
étudie le système circulatoire, le système
lymphatique et les maladies vasculaires. Par
contre, le cœur est traité par le cardiologue
et la science derrière cela c’est la cardiologie.
Poumons
Veine pulmonaire
(O2/CO2)
Circulation
pulmonaire
Artère
pulmonaire
Veine cave
inferieur et
superieur
Veine
pulmonaire
Artère
aorte
Ventricule
gauche
Ventricule
droit
Coeur
Capillaires pulmonaires
où un échange du gaz
avec tous nos tissus se
produisent
Le système circulatoire.
12
• Le système urinaire – Il y a l’excès des matières et les déchets qui doivent être eliminés.
Ceux-ci sont appelés produits de déchets. Le
système urinaire est composé par les reins
et les voies urinaires : l’uretère, la vessie et
l’urètre.
Rein
Uretère
Vessie
urinaire
Urètre
Système urinaire.
SAVAIS-TU…
Que la peau et les poumons éliminent
aussi les produits de déchets ?
La sueur est éliminée par la peau et le
dioxyde de carbone est éliminé dans la
respiration.
L’urologie est la spécialité médicale
consacrée au système urinaire et le docteur
s’appelle l’urologue.
• Le système neuro-hormonal – Est responsable pour la gestion et le fonctionnement
de notre organisme. Il est composé par le
système nerveux - qu’est divisé en système
nerveux central et système nerveux périphérique - et le système endocrine. Pour traiter
des problèmes de santé liés au système respiratoire, vous devriez consulter un pneumologue. Le système nerveux permet au corps
de répondre aux changements de l’environnement dans un processus d’habitude coordonné par le cerveau. Les actions réflexes
sont des réponses ultra-rapides aux stimuli
préformées par le système nerveux qui, par
contre, contournent le cerveau. Appart le
cerveau, le système nerveux inclut aussi la
moelle épinière, des nerfs et d’autres parties importantes. Il contrôle les mouvements
volontaires et involontaires (comme par
exemple, le battement de cœur). Le système
endocrine inclut toutes les glandes du corps
et les hormones produites par ces glandes.
Système nerveux central
Cerveau
On peut dire que les hormones sont des
messagers chimiques, puisque ce sont des
substances chimiques capables d’influencer
l’activité des organes et des tissus.
Le docteur responsable pour le système
nerveux est appelé le neurologue. L’endocrinologie est le sujet qui étudie le système
endocrine et le docteur est appelé l’endocrinologiste.
nologiste
Moelle épinière
Système nerveux
périphérique
Ganglions
Nerfs
Le système nerveux. Le système nerveux central est représenté par le rose et le système nerveux périphérique par le
jaune.
Hypothalamus
Glande pituitaire
Thyroïde
Thyroïde
Parathyroïde
Parathyroïde
Glandes
surrénales
Pancréas
Ovaire
Testicules
Système endocrine.
13
• Le système reproducteur – Ce système
agroupe plusieurs organes qui marchent ensemble pour le but de produire une nouvelle
vie, autrement dit, se reproduire. Tous les
deux, système reproducteur féminin et masculin ont le même but, donner naissance à un
nouvel être. Cependant leurs organes et mécanismes diffèrent l’un de l’autre. Le système
reproducteur féminin contient les ovaires,
les trompes de Fallope, l’utérus, le vagin et
la vulve. Le système reproducteur masculin
contient les testicules, l’épididyme, le canal
déférent, la prostate, la vésicule séminale,
l’uretère et le pénis.
Le système reproducteur masculin est analysé par un urologue puisque ce système et le
système urinaire partagent l’urètre.
Comme vous pouvez voir, quelques organes
appartiennent à plus qu’un système.
2.1. Sang
Le sang est un tissu conjonctif liquide, produit dans la moelle osseuse. Il est formé par
plusieurs types de cellules, qui consistent
dans la partie «solide» du sang, immergé
dans un liquide appelé plasma. Ce liquide a
pour but livrer des substances nutritives et
l’oxygène à toutes les cellules de notre corps
et apporter le dioxyde de carbone et d’autres
déchets.
Tube avec du sang.
Les cellules sanguines sont classifiées dans
trois groupes: les globules blancs ou leucocytes, la partie du système immunitaire du
corps; les globules rouges ou érythrocytes,
qui font le transport d’oxygène ; et les plaquettes qui sont responsables pour la coagulation du sang.
La gynécologie est la spécialité responsable
pour le système reproducteur féminin. Un
obstétricien, de la branche médicale d’obstétrique, est le docteur qui s’occupe du développement du fœtus, tout à fait important
pendant la grossesse et après la naissance.
Globules rouges
Manteau extérieur
Plasma
Capillaire
SAVAIS-TU…
Que gynécologie signifie “la science de
femmes” ?
Globules blancs
Plaquettes
Sang et ses composants.
14
Le système ABO
Le système ABO des groupes sanguins est
largement crédité d’avoir été découvert par
le scientifique autrichien Karl Landsteiner,
en 1900, qui a identifié le type de sang de
chaque personne. De cette façon, ce système
aide à savoir qui peut donner et qui peut
recevoir le sang en cas d’une transfusion
sanguine.
Groupe A
Groupe B
Groupe AB
Anti-B
Anti-A
Aucun
A
B
AeB
Groupe O
Globule
Rouge
Anticorps
Antigène
Anti-A et Anti-B
Pas d’antigène
Les groupes sanguins selon le ABO système.
Donc, on peut établir une relation entre
les groupes sanguins différents et décider
quelles peuvent être “mélangés”. Le groupe
sanguin AB contient des antigènes A et B et
donc peut recevoir sang des groupes sanguins A et B lorsqu’il ne créera pas d’anticorps contre ces types. Par contre, le groupe
sanguin A contient seulement des antigènes
A. S’il reçoit le groupe sanguin B il développera des anticorps contre des antigènes B
en créant une réaction défavorable. Ainsi,
le groupe sanguin A ne peut pas recevoir le
groupe sanguin B et vice versa.
Il y a des différents types de globules rouges
selon leurs antigènes.
Les antigènes sont les substances
capables de stimuler la production d’anticorps dans le corps.
Les groupes sanguins sont déterminés par
une protéine (l’antigène), sur la surface de la
cellule rouge. Ainsi, nous avons deux types
d’antigènes (A et B) et deux types d’anticorps
(“anti-A” et “Anti-B”). Ceci permet d’avoir
quatre groupes sanguins différents selon
la présence d’antigènes dans les cellules
rouges. Vérifiez le tableau suivante :
Le groupe O n’a ni antigènes A ni B donc
il peut être donné sans risque à tous les
groupes. C’est pourquoi on connait ce
groupe de donneurs comme “des donneurs
universels”. Le groupe O possède des anticorps anti-A et anti-B donc une personne
avec le groupe sanguin O peut seulement
recevoir le sang du groupe O.
Sur le tableau 1 vous trouverez un résumé des
relations entre des groupes sanguins.
DONNEUR
A
A
RECEPTEUR
Pour utiliser le sang dans des transfusions il est donc nécessaire connaître le type de sang du donneur) et du récepteur.
B
AB
O
B
AB
O




   

Tableau 1. Relations entre les groupes sanguins.
15
3. Qu’est-ce qui cause la maladie ?
Les causes principales pour l’apparition de la
plupart des maladies sont des micro-organismes (des bactéries, protozoaires, des virus
et des champignons (fungi). Ils sont des organismes minuscules visibles seulement avec
un microscope. Mais détendez-vous, pas tous
sont nuisibles. En réalité, certains d’entre eux
aident notre organisme à travailler.
Staphylococcus aureus.
Il y a des types divers de microorganismes.
SAVAIS-TU…
Que la science qui étudie les microorganismes s’appelle la microbiologie ?
Un être humain sain vit avec plusieurs micro-organismes qui forment la flore microbienne des micro-organismes utiles. Cette
flore existe dans notre organisme après que
nous sommes nés et consiste principalement en bactéries. Ces sains micro-organismes aident nos corps dans des fonctions
spécifiques comme par exemple aidant la
résistance contre la colonisation d’autres micro-organismes, qui peuvent être mauvaises,
et ainsi contribuer pour la protection de nos
corps. Le manque de la flore microbienne
peut causer d’autres maladies.
Les micro-organismes les plus communs et
utiles sont par exemple, le staphylococcus
aureus (présent dans notre peau et nez) et le
staphylococcus épidermoïdes (présent dans
notre peau). L’escherichia coli et le lactobacille
casei (présentes dans notre intestin grêle et
dans le colon).
16
Staphylococcus epidermidis.
Escherichia coli.
Les micro-organismes qui sont nettement responsables pour plusieurs maladies sont généralement considères comme pathogènes, des
agents infectieux.
Un pathogène est n’importe
quel petit organisme, comme
un virus ou les bactéries qui
peuvent causer des maladies.
3.1. Bactéries
S’il y a juste un, nous l’appelons une bactérie. Les
bactéries sont des organismes unicellulaires qui
peuvent avoir beaucoup de formes différentes.
Certains ont des “queues” (appelé des flagelles)
qui les laisse se déplacer. Les bactéries n’ont
pas de noyau distinctif. Beaucoup de maladies
de cause, cependant d’autres sont essentielles
pour des processus naturels importants.
Les bactéries sont responsables pour des maladies comme les cavités dentaires, le choléra,
le tétanos, la méningite, le diphtérie, la tuberculose et la légionnelle.
Les cavités dentaires sont causées par des bactéries comme
le Streptocoque mutans et le Streptocoque sobrinus.
Paramecium et un protozoaires.
3.3. Virus
Les virus sont plus petits que les bactéries.
Ils peuvent seulement se reproduire dans
des cellules vivantes et c’est la raison pour
laquelle ils nous infectent et causent des
maladies. Ils consistent en des fragments de
matériel génétique à l’intérieur d’un manteau
de protéine protecteur appelé capside.
Quelques exemples de maladies causées
par des virus sont: l’influenza - la grippe,
la rougeole, la poliomyélite, le SIDA, les
oreillons, le herpès, la méningite, la hépatite,
la fièvre aphteuse.
La bactérie Mycobactérie tuberculosis, comme le nom indique, est responsable pour le développement de la tuberculose.
3.2. Protozoaires
Les protozoaires sont des organismes unicellulaires. Certains sont des parasites. Ces organismes vivent sur, ou à l’intérieur, d’autre
organisme et lui cause du mal. La nourriture
contaminée avec protozoaire peut causer des
infections comme la dysenterie amibienne,
dont la diarrhée sévère est un symptôme.
La malaria est une maladie causée par un protozoaire qui vit dans le sang. On le transmit à une
personne par un insecte vecteur, le moustique.
Graphic representation of a virus.
3.4. Champignons (fungi)
Les champignons sont des êtres vivants qui
grandissent des filaments. Les champignons
et les champignons vénéneux (toxiques)
sont des fungi, mais ceux-ci sont faits de
beaucoup de cellules, donc ils ne sont pas
des micro-organismes. Par contre, les levures
sont des fungi unicellulaires, donc ils sont des
micro-organismes.
17
Un régime non équilibré peut causer des maladies. Ecouter la musique très forte peut endommager vos oreilles. Vos comportements
influencent aussi votre santé.
4. Transmission de microorganismes
Candida albicans fungi.
Beaucoup de champignons sont unicellulaires et normalement se reproduisent par les
grandes quantités de spores flottant dans l’air.
Certains vivent dans l’organisme humain ou
dans d’autres animaux comme des parasites.
Bien que nous ne puissions pas les voir à l’œil
nu en raison de leur taille, les micro-organismes sont tout autour de nous.
Leur transmission peut arriver par le contact
direct (la salive, des rapports sexuels, des
moustiques et des mouches) ou par la transmission indirecte (des objets contaminés, la
nourriture ou l’eau).
5. Mesures de défense du corps
humain
Le corps a plusieurs défenses contre les pathogènes donc nous ne tombons pas malade
avec les maladies qu’ils causent. On les considère dangereux quand installés dans notre
peau ou en passant par cela et atteignant le
flux sanguin.
En haut, des orteils avec onychomycose, dessous des
orteils sains. On le connaît aussi comme dermatoptique
l’onychomycose. Ces fungi cultivent et colonisent la peau,
libérant des substances qui causent gonflage et prurit.
Ils causent plusieurs maladies dans les humains comme la mycose et l’histoplasmose.
SAVAIS-TU…
Que l’entrée et le développement de
pathogènes dans un être vivant s’appelle
une infection ?
Une fois en contact avec nos corps, les micro-organismes peuvent engager leur activité restant dans le même endroit où il a envahi
l’organisme ou traversant le corps.
Le champignon Histoplasma est la cause de l’histoplasmose, une maladie des poumons.
Le scientifique, rappelez-vous qu’il y a aussi
des maladies non causées par des micro-organismes.
18
Ainsi, notre corps essaye de se défendre en
utilisant des défenses diverses. Le système
immunitaire est responsable pour la protection et défense de notre organisme et peut
être divisé dans des barrières naturelles et,
l’immunité innée et spécifique.
6. Prévention de maladies
Pour empêcher les maladies des pathogènes
nous pouvons mettre en pratique quelques
processus préventifs comme :
Notre peau est un des premiers obstacles à faire face aux
micro-organismes.
Nos barrières naturelles arrêtent les microorganismes nuisibles d’arriver à l’intérieur
du corps. Quelques exemples de barrières
naturelles sont la peau, les cils, les sourcils,
les cheveux, le cérumen, les larmes et l’acide
dans l’estomac. Certains d’entre eux ont aussi
des fonctions actives d’immunité.
Sourcils
• L’élimination des micro-organismes en pratiquant des routines d’hygiène ;
• L’élimination des micro-organismes par la
stérilisation et la désinfection ;
• L’acquisition des défenses par la vaccination, en créant des anticorps.
6.1. Hygiène personnel
L’hygiène peut être entendue comme procédures qui nous gardent saines.
La procédure la plus commune est se baigner
régulièrement. À part le bain, on doit aussi
se laver les mains, les cheveux et couper les
ongles, en les gardant propres. En effet, ceci
est une des routines principales pour nous
défendre d’infections.
Cils
Cérumen
Cheveux
Les cils, les sourcils et les cheveux (la cavité nasale) et
même le cérumen rendent difficile pour des micro-organismes d’entrer dans notre corps.
Si les micro-organismes arrivent à dépasser
nos barrières naturelles, l’immunité innée
agira non-spécifiquement. L’immunité spécifique reconnaît les antigènes exacts de micro-organismes et, par des globules blancs et
des anticorps, les élimine.
Se baigner fréquemment est une des manières de préserver votre hygiène corporelle.
19
Cependant, il y a d’autres façons essentielles
de garantir votre santé :
• Soyez conscient des distances en que vous
lisez et voyez pour ne pas endommager votre
vision ;
• Évitez les positions inadéquates pour ne pas
nuire à votre dos ;
• Dormez les heures nécessaires (il dépend de
l’âge de chaque personne) - le sommeil est
fondamental pour votre cerveau.
Dans les chirurgies tout l’équipement utilisé est stérilisé
pour éviter la transmission des micro-organismes.
Le sommeil des heures nécessaires est très important pour
le performant de votre organisme.
Le respect pour les exigences d’hygiène est
un des principes plus importantes pour avoir
une vie saine.
6.2. La stérilisation et la désinfection
Parmi les soins médicaux, les procédures de
stérilisation et de désinfection sont extrêmement importantes. Ils diminuent le risque
de la contamination par les pathogènes.
La stérilisation est la procédure parmi laquelle
une chose devient complètement propre
et libre de bactéries et d’autres micro-organismes. La chaleur et le rayonnement ultraviolet sont utilisés pour la stérilisation.
20
La désinfection est la disparition partielle ou
complète de micro-organismes. Les agents
utilisent dans la désinfection des désinfectants et des antiseptiques.
6.3. Vaccins
Les vaccins sont la façon la plus efficace et sûre
de protéger et empêcher certains maladies.
Pour certaines maladies les gens qui ont été
vaccinés ont une plus grande capacité de résistance en cas de l’infection.
En général, il est nécessaire de prendre plusieurs doses d’un vaccin pour qu’il puisse
marcher. Dans certains cas, il est nécessaire
de prendre des doses supplémentaires, des
piqûres de rappel, de renforcer celui déjà pris.
SAVAIS-TU…
Qu’un médecin anglais, Edward Jenner,
a découvert la vaccination ?
Il était le préconiseur du vaccin antivariolique.
Donc...
qu’est-ce
que c’est
un vaccin ?
Notre système immunitaire produit des anticorps, qui sont crées spécifiquement contre
chaque micro-organisme vous êtes vaccinés. Une fois produits, ces anticorps restent
dans nos corps, prêts à nous défendre si les
micro-organismes entrent de nouveau dans
notre corps.
Les vaccins sont une méthode de prévention
contre des maladies, lors qu’ils stimulent l’attaque d’un micro-organisme et préparent
notre corps pour réagir contre lui.
Ainsi, la vaccination diminue la probabilité
du développement d’une maladie, gardant
toute la population saine.
Un vaccin contient un organisme pathogène
qui cause les maladies ou une partie d’elles.
Ce micro-organisme est affaibli pour qu’il ne
cause pas de maladies, cependant, il peut
produire une réaction dans notre organisme.
Quand vacciné, un micro-organisme ou une
partie de cela entre dans notre corps et stimule notre système immunitaire pour qu’il
réagisse. Comme le micro-organisme est
inoffensif, notre organisme est capable de le
combattre et de l’éliminer, en développant
des mécanismes pour contrôler et éviter de
nouvelles menaces.
Les vaccins sont normalement appliqués avec une seringue.
SAVAIS-TU…
Si assez de personnes dans une communauté sont vaccinées, il reste plus difficile
pour une maladie d’être transmise entre
les gens qui n’ont pas été vaccinés ?
Ceci s’appelle “l’immunité de groupe”.
Quand la majorité de la population est vaccinée, il n’est plus possible pour la maladie
de s’étendre et infecter les gens qui n’ont pas
été vaccinés. Ainsi, “l’immunité de groupe”
est importante pour protéger les gens qui ne
peuvent pas être vaccinées ou qui possèdent
un système immunisé affaibli.
Le carnet de santé de l’enfant (Personal Child Health Record), normalement connu au Royaume-Uni sous le nom
Livre Rouge.
21
En vaccinant toute la population la maladie
peut vraiment disparaître et le vaccin enlevé
du calendrier de vaccination. Un exemple : la
variole.
Le diagramme ci-dessous montre le calendrier de vaccination pour le Royaume-Uni
(National Health System).
• Vaccin d’Enfant : connu sous le nom DTAP/
IPV/Hib, ce vaccin protège contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche, la poliomyélite
et l’ Hib (Haemophilus des grippes type b).
• Vaccin pneumococcique : protège contre
la bactérie streptocoque pneumoniae, qui
peut mener à la pneumonie, la septicémie et
la méningite.
• Vaccin rotavirus : protège contre le rota
virus, une infection virale qui cause la diarrhée.
• Vaccin Men C : la méningite C vaccin pro2 mois
• 5-en-1 vaccin de l’enfant
• Pneumococcis vaccin
• Rota virus vaccin
3 mois
• Men C vaccin
• 5-en-1 vaccin de l’enfant
(2eme dose)
• Rota virus vaccin
(2eme dose)
4 mois
• 5-en-1 vaccin de l’enfant
(3eme dose)
• Pneumococcis vaccin
(2eme dose)
12 - 13 mois
• MMR vaccin
• Hib/Men C vaccin de
rappel
• Pneumococcis vaccin
(3eme dose)
2, 3 et 4 ans
• Vaccin annuel contre
la grippe
tège contre l’infection par le groupe méningococcie C des bactéries, qui causent la méningite et la septicémie.
• Vaccin ROR : protège contre la rougeole, les
oreillons et la rubéole.
• Hib/Men C : protège contre les grippes haemophilus types b (Hib) et la méningite C.
• Pre-school Vaccin : connu sous le nom
DTAP/IPV, protège contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche et la poliomyélite.
• HPV vaccin : seulement pour des filles, protège contre le virus papillome humain qui
cause le cancer du col de l’utérus.
• Vaccin Adolescent : connu sous le nom Td/
IPV, protège contre le tétanos, la diphtérie et
la poliomyélite.
• BCG (TB) vaccin : protège contre la tuberculose.
• Vaccin contre la varicelle : protège contre
le virus de varicelle-zona qui cause la varicelle.
65 et plus
• Pneumococcis vaccin
• Vaccin annuel contre
la grippe
3 ans et 4 mois
• 4-en-1 maternelle
vaccin de rappel
• MMR vaccin
(2eme dose)
70 ans
• Zona vaccin
12 - 13 ans
• HPV vaccin
13 - 15 ans
• Men C adolescent
vaccin de rappel
13 - 18 ans
• 3-en-1 adolescent vaccin de rappel
Tableau 2. Le calendrier de vaccination de la NHS (National Health Service).
22
Vaccins seulement
pour les groupes de
risque
• BCG (TB) vaccin (de
la naissance jusqu’aux
35 ans)
• Vaccin contre la
varicelle (n’importe quel
age)
• Vaccin contre la grippe
(les adults)
• Vaccin contre la grippe
(les enfants)
• Pneumococcis vaccin
(2 ans to 65 ans)
• Hepatitis B vaccin (a
partir de la naissance)
7. Expériences
Avant la conduite des expériences suivantes,
préparez votre cabinet médical.
Vous aurez besoin d’un grand espace, une
table et deux chaises. Sur un côté de la table
est assis le docteur - vous - et sur l’autre, le
patient. Placez sur la table le livre des prescriptions et tous les instruments médicaux
dont vous aurez besoin. Maintenant, vous
êtes prête à donner des consultations.
Expérience 1
Dossiers médicaux
La première fois que vous visitez un docteur
on vous demandera de compléter un formulaire d’histoire de santé, pour créer un dossier médical.
Les antécédents médicaux sont
une compilation de toutes vos
informations médicales, importantes pour votre “traitement”. Cela inclut votre âge, maladies que vous pouvez avoir et des médicaments que vous
prenez, parmi d’autres caractéristiques
importantes.
SAVAIS-TU…
Que anamnésies est le nom qu’on
donne à cette mémoire compilée par le
médecin des antécédents médicaux ?
L’histoire de santé du patient est cruciale
pour une analyse médicale. Certains âges
sont plus prédisposés pour le développement des maladies spécifiques, ainsi comme
certaines professions. Donc, le docteur peut
définir facilement la maladie dont le patient
se plaint et commencer le traitement.
Matériel :
• Stylo
• Feuille blanche de papier
Procédures :
1. Demandez à votre patient de prendre sa
place.
2. Maintenant vous pouvez vous présenter
et commencer à faire le dossier médical de
votre patient. Voici quelques exemples de
questions lesquelles vous pouvez demander :
• Quel âge avez-vous ?
• Avez-vous des enfants ?
• Quel est votre métier ?
• Souffrez-vous d’une maladie ?
• Prenez-vous un médicament régulièrement?
Si oui, lesquels ?
• Combien de fois par semaine faites-vous de
l’exercice ?
• Devenez-vous fatigués après monter les escaliers ?
• Avez-vous envie souvent de dormir ?
Expérience 2
Actions réflexes: réflexe rotulien
Procédures :
1. Demandez qu’un adulte soit assis sur une
grande chaise avec la partie inférieure de la
jambe détendue (les deux pieds suspendus).
2. Étendez votre main horizontalement vers
le genou de votre patient.
3. Soigneusement, tapez son genou et regardez ce qui arrive.
23
4. Pendant 1 minute, comptez les battements
de cœur.
5. Comparez le résultat avec le tableau
ci-dessous.
Suggestion : l’âge du patient est important
donc il faut faire attention aux chiffres dans
le tableau car ils peuvent varier en plus ou
moins 10 bpms.
Age
Le réflexe rotulien est un exemple du type le plus simple
de réflexe.
Explication :
En tapant, vous causez une contraction
sur le genou qui fait la jambe s’allonger
involontairement en avant. Le robinet sur le
tendon du genou le fait s’étirer qui stimule
un récepteur sur le muscle extenseur.
Cela cause un signal de nerf qui est croisé
avant le fait d’atteindre du cerveau, étant
traité automatiquement. La présence de
ce réflexe montre l’efficacité des certaines
cellules nerveuses de notre moelle épinière.
On connaît l’absence ou la réduction de ce
réflexe comme le signe de Westphal.
Expérience 3
Rythme cardiaque
Matériel :
• Stéthoscope
Procédures :
1. Mettez votre manteau de laboratoire.
2. Demandez au patient de s’asseoir et montrer sa poitrine pour que vous puissiez entendre les battements de son cœur.
3. Mettez les écouteurs de stéthoscope et
l’extrémité sur la poitrine du patient, à côté
du cœur.
24
Battements par minute (bpm)
Nouveau née
130
1 an
120
2 ans
115
3-6 ans
100
8 ans
90
12 ans
85
Adulte
60-100
Tableau 3. Battements de cœur par minute en relation à
l’âge.
Expérience 4
Irrégularité cardiaque
Matériel :
• Stéthoscope
• Manteau de Laboratoire
Procédures :
1. Répétez l’expérience 3, mais maintenant
demandez au patient d’aller pour une course
courte et ensuite mesurez son battement de
cœur.
2. Notez les BPMs. Est-ce qu’ils sont les
mêmes ou ont-ils changé ?
Explication :
Quand nous faisons des activités normales
nos battements de cœur ont tendance à
être invariable. Quand nous dormons ils
baissent parce que notre métabolisme se
réduit. Quand nous faisons des efforts physiques nous dépensons plus d’énergie et plus
d’oxygène donc nos corps ont besoin d’une
oxygénation rapide. Le cœur pompe plus de
temps par minute pour compenser l’énergie
dépensée. Le même arrive quand nous devenons nerveux ou éprouvons une émotion
différente et intense. Le cœur est connecté au
cerveau que, par des stimuli nerveux, dit au
cœur sur quelle vitesse il doit marcher.
Expérience 5
Mesure de température
Matériel :
• Thermomètre
Procédures :
1. Demandez à un adulte un thermomètre.
2. Placez-le sous votre bras, sur votre aisselle.
3. Attendez 15 minutes.
4. Quelle est votre température corporelle?
Est-elle normal?
La
température
corporelle
moyenne généralement acceptée (pris intérieurement) est
37.00C. Au-dessus de cette valeur on
considère qu’une personne a de la fièvre.
Expérience 6
Prescriptions
Matériel :
• Livre de prescriptions
• Crayon
Procédures :
1. Demandez à un ami ou un membre de
votre famille de décrire de symptômes qu’il/
elle sent quand malade et pensez ensuite à
quelque chose à prescrire.
2. Écrivez sur le livre de prescriptions ce que
votre patient devrait faire. Par exemple, boire
une tasse de thé pour une irritation de gorge,
manger du poisson et du riz bouilli pour le
douleur a l’estomac ou dormir un peu pour
les maux de tête.
Suggestion : créez le dossier médical du patient (expérience 1) pour que vous saviez ce
qui est arrivé dans le passé et ainsi pouvoir
meilleure analyser et diagnostiquer ce qu’il/
elle a maintenant. En écrivant la prescription,
prêtez attention aux symptômes, l’âge et le
genre.
Expérience 7
Notice du médicament
Quand nous sommes malades nous ne devons pas nos auto-traiter avec des médicaments mais rendre visite chez un docteur
pour avoir la prescription du médicament
correcte. Après l’achat du médicament nous
devons lire attentivement sa notice.
Matériel :
• Notice du médicament
Procédures :
1. Demandez à un adulte le paquet vide d’un
médicament et sa notice.
2. Commencez par vérifier s’il est dans la validité.
25
3. Cherchez maintenant les paramètres suivants dans la notice:
• Pour quoi est-il indiqué ?
• Qui peut le prendre et quelles doses ? Comment est-il administré ?
• A-t-il des effets secondaires ? Lesquelles et
pourquoi ?
• Comment devrait-il être stocké ?
Expliquez à vos amis et famille tout ce que
vous connaissez du médicament.
Expérience 8
L’œil perçant
Quand vous êtes subi à un examen des yeux
le docteur qui vous voit est appelé un ophtalmologue. Dans cette expérience vous découvrirez comment un ophtalmologue analyse notre vision.
Matériel :
• Panneau d’acuité visuelle
• Ciseaux
Procédures :
1. Commencez par couper le tableau d’acuité
visuelle.
2. Demandez maintenant à votre patient de
s’assoir à une distance de 3 mètres de vous.
3. Placez le tableau d’acuité visuelle sur une
place en haut pour que votre patient puisse
le voir.
4. Demandez à votre patient de commencer à le lire les lettres par le haut (des plus
grandes aux plus petits).
5. Prêtez attention aux réponses de votre patient et enregistrez-les.
Votre patient a-t-il une bonne vision ? Et
quand-à-vous, avez-vous de l’œil perçant ?
26
Suggestion : augmentez ou réduisez la distance de votre patient au tableau. Qu’est-ce
qu’il arrive ?
Expérience 9
L’œil droit ou l’œil gauche
Matériel :
• Tableau d’acuité visuelle
Procédures :
1. Suivez les mêmes étapes de l’expérience
précédente cependant, cette fois, demandez
à votre patient de couvrir l’œil gauche avec sa
main et ensuite lire les lettres.
2. Enregistrez ce que vous observez.
3. Demandez maintenant à votre patient de
découvrir l’œil gauche et couvrez l’œil droit.
Est-ce que la vision est la même dans les
deux yeux ? Sinon, lequel voit mieux, l’oeil
droit ou l’oeil gauche ?
Expérience 10
Le daltonisme
Le daltonisme est un désordre de perception visuel caractérisé par l’incapacité de
distinguer toutes ou quelques couleurs, plus
souvent le rouge et le vert. Ce désordre est
normalement génétique, cependant peut
être causé aussi par une blessure dans les
organes responsables de notre vision ou par
une blessure neurologique.
Matériel :
• Les images de daltonisme ci-dessous
Procédures :
1. Observez les images suivantes et essayez
de trouver le numéro cachée.
• Êtes-vous capable de distinguer les couleurs et identifier le numéro ?
Expérience 11
L’anatomie de la gorge
Matériel :
• Masque chirurgical
• Spatule en bois
• Manteau de laboratoire
• Gants
• Lanterne
Procédures :
1. Mettez votre manteau de laboratoire et le
masque chirurgical sur la bouche et ensuite
les gants.
2. Demandez au patient de s’asseoir dans un
endroit avec beaucoup de lumière et ensuite
ouvrir la bouche.
3. Avec la spatule en bois poussez la langue
en bas pour observer la gorge.
4. Prenez la lanterne et allumez la lumière
pour voir encore mieux à l’intérieur.
5. Demandez à votre patient de dire “aaaa”.
6. Que pouvez-vous voir ?
Expérience 12
Le système de groupes sanguins ABO
Matériel :
• Cartes de groupes sanguins
• Colle
• Ciseaux
Procédures :
1. Coupez les cartes de groupes sanguins et
faites les cellules rouges pour chaque groupe
sanguin.
2. Demandez votre groupe sanguin (et ce de
votre famille et vos amis) et analysez les cas.
27
3. Maintenant vous pouvez expliquer à
vos amis et/ou votre famille comment les
groupes sanguins sont définis.
Expérience 13
Qui donne du sang à qui?
Procédures :
1. Demandez à votre famille et amis quels
sont leurs groupes sanguins.
2. Analysez qui peut recevoir et donner du
sang à qui.
3. Demandez à un adulte de vous aider à faire
un tableau qui rapporte les gens et leur capacité de donner/recevoir du sang.
4. Sauvez le tableau. En cas d’urgence, vous
sauriez sur qui vous pouvez compter (il y a un
exemple d’un tableau ci-dessous).
Suggestion d’une cellule rouge de groupe sanguin A.
DONNEUR
Joanna (A)
Peter (B)
Joanna (A)
RECEPTEUR
Peter (B)
Anna (AB)


Anna (AB)
Charles (O)
Mary (O)
John (A)








Charles (O)
Mary (O)
John (A)





Tableau 4. Un exemple d’un tableau que vous pouvez faire. Écrivez les noms de votre famille et/ou vos amis et leurs
groupes sanguins et vérifiez qui peut donner et recevoir du sang.
28
Expérience 14
Sang
Matériel :
• Manteau de laboratoire
• Gants
• Cathéter
• 2 Seringues
• Colorant alimentaire rouge
• 50 ml flasque
• Eau
Procédures :
1. Mettez votre manteau de laboratoire et les
gants.
2. Remplissez la flasque avec l’eau du robinet
et mélangez le colorant alimentaire rouge
jusqu’à ce que l’eau devienne rouge. Le sang
est fait.
La personne qui prend votre sang pique légèrement votre bras avec la seringue, tire ensuite
une petite quantité de sang qui est analysé
pour vérifier si votre organisme a tous les éléments nécessaires dans les quantités justes.
Expérience 15
L’analyse de la radiographie
Matériel :
• Radiographies
Procédures :
1. Analyser les radiographies incluses dans
votre kit. Quelles parties du corps sont-elles ?
Quels os pouvez-vous identifier ?
Expérience 16
L’entorse de pied ou la main cassée ?
3. Prenez une seringue, avec le piston en dedans et adaptez une des fins du cathéter au
bout de la seringue.
Matériel :
• Radiographies
4. Maintenant, avec une autre seringue, placez le bout dans le sang et tirez le piston en
arrière, pour absorber le liquide.
Procédures :
1. Invitez votre patient à s’asseoir (accordez
avec lui la plainte - douleur au pied).
5. Vous pouvez enlever la seringue de la
flasque et adapter son bout dans la fin libre
du cathéter.
2. Demandez comment il s’est fait du mal
dans le pied – dans un match de football, par
exemple).
6. Poussez le plongeur en bas pour injecter
le sang dans le cathéter. Soyez prudent de ne
pas le remplir trop.
3. Accompagnez le patient à l’endroit de la
radiographie.
7. Maintenant vous pouvez enlever le sang à
la flasque tirant le piston en arrière pour absorber le sang.
Explication :
Ce qui arrive quand vous devez prendre un
échantillon de votre sang. Le sang circule dans
vos veines, comme représenté par le cathéter.
4. Montrez la radiographie au patient et analysez-la ensemble.
5. Est-il cassé ou c’est juste une entorse ?
6. Quel est le traitement recommandé ?
Notez-le sur le livre de prescriptions.
29
Expérience 17
Traitement d’une coupe
Matériel :
• Sparadraps (pansements)
• Bandages
• Eau
Procédures :
1. Feignons que vous avez une coupe sur
votre bras.
2. Mouillez le bandage avec l’eau et nettoyez
la coupe avec cela.
3. Maintenant, couvrez la coupe d’un sparadrap (pansement) pour le protéger et laissez-le guérir.
4. Vous êtes maintenant prêts à continuer à
jouer !
Expérience 18
Mal au ventre
Matériel :
• Manteau de laboratoire
• Gants
Procédures :
1. Demandez à votre patient sa plainte.
2. Mettez vos gants.
3. Demandez-lui de localiser la douleur sur
l’estomac.
4. Demandez au patient de se coucher.
5. Tenez votre index et médius et gardez les
autres pliés.
6. Soigneusement, mettez vos doigts tendus
sur l’estomac de votre patient et faites un peu
de pression.
30
7. Répétez-ceci sur plusieurs zones d’estomac.
8. Prêtez attention aux zones qui sont plus
dures.
9. Enregistrez vos observations et faites votre
diagnostic.
10. N’oubliez pas de prescrire des médicaments, si nécessaire.
Expérience 19
L’inspiration et l’expiration
Matériel :
• Balloon
Procédures :
1. Demandez à votre patient de mettre le ballon dans sa bouche.
2. Mettez vos mains sur le la poitrine de votre
patient et demandez de prendre un souffle
profond et lent.
• Pouvez-vous sentir les mouvements respiratoires ?
• Est-il capable de remplir le ballon complètement ou juste un peu ?
Expérience 20
Bruits respiratoires
Matériel :
• Stéthoscope
• Manteau de Laboratoire
Procédures :
1. Mettez votre manteau de laboratoire.
2. Demandez au patient de s’asseoir et libérer
sa poitrine pour que vous puissiez entendre
ses mouvements respiratoires.
3. Mettez les écouteurs du stéthoscope sur
vos oreilles.
4. Placez le stéthoscope sur la zone directement au-dessous de la poitrine, sur le côté
gauche, et demandez au patient d’aspirer profondément. Faites le même pour le côté droit.
5. Alors, placez le stéthoscope sur la partie
supérieure des deux côtés.
6. Maintenant, faites le même sur le dos.
• Entendez-vous des sons doux ou forts ?
Expérience 21
Carnet de vaccination
Matériel :
• Votre propre carnet de vaccination
Procédures :
1. Demandez à un adulte de vous aider à analyser votre carnet de vaccination.
• Quels vaccins avez-vous déjà pris ? Auxquels
maladies êtes-vous immunisés?
Expérience 22
Rendez-vous nutritionnel
Les rendez-vous nutritionnels élaborent un
plan de régime approprié à chaque individu.
Ce plan considère plusieurs facteurs comme
l’âge, le genre, la fréquence d’exercices physiques et les buts de chaque personne.
Procédures :
1. Commencez par poser quelques questions
au patient, comme vous avez fait dans l’expérience 1, du dossier médical.
2. Demandez maintenant ses habitudes alimentaires :
• Mange-t-il beaucoup de graisses ?
• Combien de fois mange-t-il des légumes ?
Chaque jour ? Combien de fois par semaine ?
• Ajoute-t-il normalement le poisson à vos repas ? Combien de fois par semaine ?
3. Notez tout ce que le patient vous dit.
4. Maintenant, demandez à votre patient
pourquoi il a réservé une consultation nutritionnelle:
• A-t-il une maladie qui exige un régime spécifique ?
• Est-ce qu’il veut perdre du poids ?
• Fait-il du sport et veut-il adapter son régime
à un sport spécifique ?
5. Étant donné les réponses de votre patient,
élaborez son plan de régime
Expérience 23
Analyse du grain de beauté
Les grains de beauté sont des croissances sur
la peau qui sont d’habitude brunes ou noires.
Les grains de beauté peuvent apparaître
n’importe où sur la peau, seule ou dans des
groupes. La plupart des grains de beauté apparaissent dans la petite enfance et pendant
les 30 premiers ans de la vie d’une personne.
Il est normal d’avoir entre 10-40 grains de
beauté par l’âge adulte. Certains peuvent
être dangereux et le docteur que vous devriez rendre visite dans le cas où vous avez un
souci est le dermatologue.
Matériel :
• Gants
• Verre grossissant
Procédures :
1. Demandez au patient de vous montrer ses
grains de beauté.
2. Mettez vos gants.
3. Analysez-les un à un.
4. Prêtez attention à sa couleur, est-ce qu’il
est clair ou brun ? A-t-il la même couleur ou
est-il plus sombre sur un côté spécifique ?
Est-il brun ou rouge ?
31
5. Est-il lisse ou épais?
6. Et sa forme, est-elle plane ou irrégulière ?
7. A-t-il des poils ?
8. Enregistrez vos observations.
Explication :
Les grains de beauté rouges sur la peau, aussi
connue sous le nom «angiomes fraise», sont
les lésions de peau bénignes que quelques
personnes développent au fil des ans et c’est
la conséquence de la prolifération de vaisseaux sanguins très superficiels. En général,
on doit faire attention aux grains de beauté
qui n’ont pas de marges bien définies, qui ne
sont pas symétriques, qui ne présentent pas
la même couleur, si leur taille est plus grande
que 6 mm ou si on remarque que le grain de
beauté a grandi.
Expérience 24
Mal aux dents
Prendre bien soin de nos dents est fondamental! Quand nous ne les traitons pas bien
ils deviennent faibles, développent la carie
dentaire et tant de douleur qui ne nous permet pas parfois de manger. Donc, rappelez-vous de brosser vos dents au moins deux
fois par jour, n’abusez pas des bonbons et
visitez le dentiste au moins deux fois par an.
Matériel :
• Manteau de laboratoire
• Masque
• Verre grossissant
• Gants
Procédures :
1. Mettez le manteau de laboratoire, les gants
et le masque.
2. Demandez au patient d’incliner sa tête en
arrière.
3. Observez les dents.
4. Y a-t-il de la carie dentaire ? Est-ce qu’ils
sont sales ?
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5. Préparez un plan avec des procédures de
traitement.
6. Parlez avec le patient et commencez le traitement.
Expérience 25
La hauteur et le poids idéaux
Matériel :
• Pèse-personne (balance)
• Mètre à ruban
Procédures :
1. Placez le mètre à ruban verticalement à
côté d’un mur et notez votre hauteur, sans
chaussures (demandez l’aide d’un adulte).
2. Demandez maintenant un pèse-personne
(balance) et vérifiez votre poids.
3. Jetez un coup d’œil au diagramme de
croissance spécifiquement pour votre âge,
inclus dans le livre rouge (Personal Child
Health Record).
4. Vous pouvez calculer votre indice de
masse corporelle (BMI) en utilisant la calculatrice de poids sain - BMI, indiqué par le site
Web de la NHS ou avec l’aide d’un adulte.
Expérience 26
Urgence médicale - 112
Quand vous rencontrez une situation de secours vous devrez toujours demander l’aide
aux professionnels. Quand vous appelez la
ligne d’appel d’urgence (112) il est important
que vous soyez capable de fournir les informations les plus importantes à qui vous parlez.
L’assistance médicale est assurée par la NHS
(National Health Service) à tous les résidents
permanents du Royaume-Uni.
Attention : la ligne de secours ne doit être
utilisée qu’uniquement pour des situations
réelles de secours et jamais pour d’autres buts.
Si vous interrompez la ligne avec des plaisanteries vous empêchez les gens qui ont vraiment
besoin de l’aide de le recevoir. Dans cette expérience, on simule des situations donc ne composez pas le numéro d’appel d’urgence.
Procédures :
1. Demandez à un parent ou un ami de simuler une situation de secours dans laquelle
vous devez appeler au secours.
2. Que dire en appelant une ligne de secours?
Suivez nos indications.
Attention : souvenez-vous, nous sommes
seulement simulant un appel et vous ne devez pas composer le numéro.
6. Ne raccrochez pas avant d’être instruit à le
faire. Tout peut arriver et les services de secours doivent être au courant de votre situation à tout moment. Si le bâtiment est en feu,
par exemple, le dispatcher devra être informé
s’il y a d’autres personnes dans le bâtiment et
combien de sorties il y a.
Maintenant vous savez quoi faire pendant
une situation urgente.
Suggestion : avec vos amis accordez qui
appartient à l’équipe de secours, qui est la
personne en danger et qui appellera la ligne
de secours et fournira les informations nécessaires. Répétez l’expérience en jouant des
rôles différents.
3. Connaissez ce que l’on vous demandera.
Assurez-vous que vous êtes au courant de
chacun des éléments suivants: où est l’urgence; le type d’urgence; une description
détaillé, pourtant concise: ce qui est arrivé,
combien de détails vous savez; connaissez
votre numéro de téléphone.
4. Écoutez le dispatcher et suivez ses ordres.
Mieux et plus rapidement vous suivez les
ordres, plus haut le taux de survie sera.
Même dans une situation non mortelle (des
fractures d’os, par exemple) ceci a une importance vitale.
5. Expliquez où vous êtes. Si possible, donnez
les informations de ce que vous voyez autour
de vous, en détail, pour que l’équipe de secours puisse vous trouver plus facilement.
Combien de personnes sont en danger ?
Quels sont les genres et les âges ? Quels sont
les symptômes de la victime ? Est-ce que la
personne est éveillée et capable de parler ? Y
a-t-il du sang près de la victime ?
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8. Quiz
1. Quel serment des docteurs diplômés jurent sur ?
a) Le serment d’Aristote
b) Le serment d’Hippocrate
c) Le serment Socratique
2. Lequel n’est pas un instrument utilisé par un docteur en consultation ?
a) Stéthoscope
b) Spatule en bois
c) Scalpel
6. Comment s’appelle un docteur qui
s’occupe des problèmes du système
respiratoire ?
a) Cardiologue
b) Pneumologue
c) Urologue
8. Laquelle n’est pas une barrière naturelle de notre corps ?
a) Peau
b) Anticorps
c) Larme
7. Laquelle des options suivantes
n’est pas un moyen de transmission
des maladies ?
a) Mains lavées
b) Les particules de salive
c) Eau contaminée
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3. Quel est l’instrument médical qui
aide le docteur à écouter les battements de cœur et les sons respiratoires d’un patient ?
a) Stéthoscope
b) Otoscope
c) Thermomètre
4. Quel est l’unité de base de tous les
organismes ?
a) Cellule
b) Organe
c) Tissu
5. Le système squelettique consiste
en :
a) Veines
b) Poumons
c) Os
10. Selon le système ABO, combien de
groupes sanguins existent-ils ?
a) 3
b) 4
c) 5
9. Pour prévenir les maladies qu’estce que les gens peuvent-ils faire ?
1–b)
6–b)
2–c)
7–a)
Réponses :
3–a)
8–b)
4–a)
9–c)
5–c)
10–b)
a) Faire une chirurgie
b) Prendre des médicaments
c) Être vacciné
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